质数和合数教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

一、创设情境,生成问题同学们,老师在屏幕上出示了自然数1~20,如果把这些数分类,可以怎样分呢?(可以分为奇数和偶数)还可以怎样分呢?这节课我们就来共同探究新的知识。二、探索交流,解决问题1.提问:找出1~20各数的因数。2.分组讨论。3.汇报讨论结果。根据学生的汇报板书:1的因数:1。2的因数:1

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所属课文：质数和合数

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2018-04-28 07:50:00

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学校：三角塘小学

质数和合数教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 07:50:00

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关键词：质数和合数教学设计(第一课时)

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一、创设情境,生成问题

同学们,老师在屏幕上出示了自然数1~20,如果把这些数分类,可以怎样分呢?(可以分为奇数和偶数)还可以怎样分呢?这节课我们就来共同探究新的知识。

二、探索交流,解决问题

1.提问:找出1~20各数的因数。

2.分组讨论。

3.汇报讨论结果。

根据学生的汇报板书:

1的因数:1。

2的因数:1,2。

3的因数:1,3。

4的因数:1,2,4。

5的因数:1,5。

6的因数:1,2,3,6。

7的因数:1,7。

8的因数:1,2,4,8。……

4.提问:你能按照上面各数的因数的个数给这些数分类吗?

有1个因数的数:1。

有2个因数的数:2,3,5,7,11,13,17,19。

有2个以上因数的数:4,6,8,9,10,12,14,15,16,18,20。(学生可能还会分成有3个、4个、5个、6个因数的,可以说明,把

有3个、4个、5个、6个因数的数归为一类,统一叫做有2个以上因数的数)

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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