质数和合数第二课时教学设计｜教案在线预览

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质数和合数贺派中心完小:卢然祥教学目标:1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。教学重点:1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点:区分奇数、质数、偶数、合数。教具

资料类型：教学教案文档

所属课文：质数和合数

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2018-04-02 10:09:00

来源学校

学校：耿马县贺派乡中心完小

质数和合数第二课时教学设计

未知

2018-04-02 10:09:00

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关键词：质数和合数第二课时教学设计

正文

质数和合数

贺派中心完小:卢然祥

教学目标:

1、理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。

2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

教学重点:

1、理解掌握质数、合数的概念。

2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。

教学难点:区分奇数、质数、偶数、合数。

教具准备:课件

教学过程:

一、探究发现,总结概念:

1、课件出示复习题。

(1)、什么是因数?什么是倍数?

(2)、怎么找出一个数的所有因数?

(3)、写出1——20的所有因数。

学生独立思考,然后全班交流。

2、课件出示1——20的所有因数

3、学生填14页的表格。

4、引导学生总结质数和合数的概念,结合学生回答,教师板书:(略)

5、教学例1、找出100以内的质数,做一个质数表。让学生举例说

说哪些数是质数,哪些数是合数,并说出理由。

二、动手操作,制质数表。

1、师出示:73。让学生思考着它是不是质数。

师:要想马上知道73是什么数还真不容易。如果有质数表可查就方便了。(同学们都说“是呀”。)

师:这表从哪来呢?

(课件出示百以内数表)这上面是1到100这100个数,它不是质数表,你们能不能想办法找出100以内的质数,制成质数表?(让学生充分发表自己的想法。)

2、让学生动手制作质数表。

3、集体交流方法。

三、练习巩固:

完成练习四第1、2题。

四、课题小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：质数和合数第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《质数和合数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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