平移现象ppt课件配套教案内容

“平移”教学设计

【教学目标】

1.使学生初步认识平移现象,能找出生活中哪些地方有平移。

2.能初步认、画平移后的图形。

3.培养学生的观察、动手能力和合作意识。

4.渗透生活中处处有数学。

【教学重点】

初步认识平移现象。

【教学难点】

能初步认、画平移后的图形。

【教具、学具准备】

课件、箱子等。

【教学过程】

一、创设情境,引出课题

1.师:小朋友们,这儿有个大纸箱,现在咱们要把它放列另一边,你们有什么方法? (学生操作:用不同的方法把纸箱放到另一边)

2.师:刚才,有的小朋友把它抬起来搬到另一边,有的是用推的办法把箱子移到另一边。那么,在我们的生活中有没有像刚才箱子移动这样的现象呀?我们一起来看一些生活场景。(播放生活录像:电梯向上运行、电梯门向左右移开、推开拖式玻璃窗、拉抽屉、感应门等十个场景)

课件播放的过程中教师启发思考:它们是怎样移动的?它们移动的时候,什么变了?什么没变?

3,师:谁来说说这些物体是怎样移动的?移动时什么变了?什么没变?(指名多个学生说一说)

4.师:像刚才的这些现象,物体沿着一个直直的方向移动,移动时只有位置变了,其他的什么都没变,这样的现象叫做“平移”。这节课,咱们就一起来学***移”的知识,好吗?(出示课题)。

请大家齐读两遍“平移”。

二、合作探究,获取新知

1.师:刚才我们观察了那么多的平移现象,现在请小组同学再互相说一说,平移是怎么样的呢?它有什么特点?

(小组互说,再指名说)

2.师:小朋友们说得真好,那么请你们想想,在我们的生活中哪些地方有平移现象呀?

3.师:大家说得真多,其实,在我们的生活中,有许许多多的平移现象,大家都来做个爱观察、勤动脑的孩子,相信你会有更多的发现。你们看,数学小精灵“聪聪”和“明明”要来考考我们了:下面出现的是不是平移,如果不是,那是为什么?(课件出示6个运动现象,让学生判断哪些是平移,哪些不是,为什么。)

4.(课件出示课本第41页格子图,房子向上平移5格)师:大家再看,这是平移吗? (课件:跳出青蛙、长颈鹿、老虎三个动物)这三个动物都有不同的说法:青蛙说房子向上平移了8格,长颈鹿说房子向上平移了5格,老虎说房子向上平移了2格。他们都认为自己说得对!现在,你们来做个小裁判,判断一下到底谁说得对。

(小组活动:亲自在方格纸上照课件那样平移房子,判断哪个动物说得对。)

5.师:多数小裁判们认为长颈鹿说得对,那你们是怎样数格子的?(学生说后教师肯定,并说明数平移几格的标准)

那其他两个动物为什么数错了?它们是怎么数的?

6.师:小朋友们掌握了正确的数法,老师可要考考大家了。(课件:房子向右平移7格)房子向哪平移了几格?你是怎么数的?(课件:房子向下平移6格)再看,向哪平移了几格?

7.师:大家数得这么准确,数学小精灵“聪聪”和“明明”要来挑战了。挑战一:黄色的小帆船向右平移5格得到哪个图,请涂上颜色。(练习、展示)

8.师:成功挑战了练习一,有没有信心继续第二个挑战?(挑战二:画出平移后的图形)

三、巩固提高

1.师:我们初步认识了平移现象,下面我们来做个平移的展示活动怎么样?请各小组讨论讨论,你们打算用什么动作来表示平移,并且准备一下,准备好了就可以上来展示。

2.各小组展示平移动作。

四、学习总结

师:谁来说说你在这节课中有什么收获?课后,小朋友们动脑筋想想,在生活中怎么应用平移,使我们的生活更加方便。

五、课后实践

找找生活中哪些地方有平移现象,把它们画在纸上。