有理数乘除法的混合运算教学设计第一课时｜教案在线预览

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《有理数的乘除混合运算》导学案班级小组姓名小组评价_________教师评价_______一、学习目标1、掌握有理数乘除混合运算要转化成乘法运算的方法；2、通过小组探究、质疑，培养动手与分析、归纳的能力。二、自主学习自学教材35--36页-1.8 =（

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-17 09:13:00

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学校：重庆市江北区东风实验学校

有理数乘除法的混合运算教学设计第一课时

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计第一课时

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《有理数的乘除混合运算》导学案

班级小组姓名小组评价_________教师评价_______

一、学习目标

1、掌握有理数乘除混合运算要转化成乘法运算的方法；

2、通过小组探究、质疑，培养动手与分析、归纳的能力。

二、自主学习

自学教材35--36页

-1.8 =（）÷（） =_____ 61-1 =( )÷( )=_____ 2=( )÷( )=______ 2-0.231、例1．化简

注（1）有的题也可直接约分，不一定写成a÷b形式。

（2）从-1-1.8结果看可知分子分母都有负号时，可将负号约去。=-0.261.8。好好体会

62、有理数乘除混合运算先将除法化成，然后确定符号，最后写出结果。

311）（-3）÷（-1）÷3 5243174解：原式=（-）（-）（ -） （除法化成，带分数化成）

53253741= -（）

（确定积的，并把它们的绝对值）

525314= -

25例题：计算（1）（-3、自学检测

计算（1）-54 2

1112÷（-4） （2）（-16）÷1（-1）

3429三、合作探究

1、下列运算错误的是

（）

121）÷（-1）= 3321361C．÷（-1）= -1 D．(-24)÷（-6）=4

3477A．(-21)÷7= -3 B．（-

2、若定义一种新运算a ＊b = 1-b，则3＊（-2）的值是（）

a5151A． B． C． D．-

3322736÷（-）（-） 8473、计算

（2）-9×(-2) ÷6 （3）

（4）3.5÷（-

1727）（-2）2 （5）（-49）÷（-2）÷(3) 3493四、达标检测

1、计算（-9）÷22-26= 0÷（-9）÷6 = 5122、某冰库的室温时-4℃，有一批食品需在-28℃冷藏，若每小时降温3℃，则小时后降到所要求的温度。

3、若a、b互为相反数，c、d互为倒数，则2(a＋b)-3cd= 24、计算：①(3)(1)()

②(24)(4)(1)

231235

五、拓展提高

如果表示运算x+y+z，表示运算a- b-c+d ,

201320111那么 2010201232

yzx÷的结果是多少？

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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