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《多项式》复习教学设计教学目标：1.通过本节课的学习，复习整式多项式的项及其次数、常数项的概念。2.通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式。教学重点：1.多项式的项及其次数、常数项的概念。教学难点：多项式的次数教学过程：一、回顾引入：
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复习题2优秀教案
未知
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关键词：复习题2优秀教案
正文
《多项式》复习
教学设计
教学目标：
1.
通过本节课的学习，复习整式多项式的项及其次数、常数项的概念。
2.
通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程，培养比较、分析、归纳的能力。由单项式与多项式归纳出整式。
教学重点：
1.
多项式的项及其次数、常数项的概念。
教学难点：多项式的次数
教学过程：
一、回顾引入：
1.
单项式的概念：数字或字母的乘积称为单项式，比如
a3,a2b,3ab,15
二、复习引入
1.
复习多项式的概念：几个单项式的和叫做多项式，其中每个单项式叫做多项式的项，不含字母的项叫做常数项。
比如：aab3ab15就是多项式，它的项有a3,a2b,3ab,15，常数项是15。
老师提问：大家都掌握了多项式的概念了吗？请大家在下面的6个式子中找出那些是多项式。
222
2m3m25n,多项式有___________________
（学生回答，点评学生的答案后，拓展到其余4个式子是什么。）
2.
类比单项式的次数问题，引出多项式的次数问题
首先，我们来研究一下这个多项式：
9x34x29y4
有___项，最高次项是____，该最高次项的次数是___。
（学生自行解答并小组讨论，统一答案，教师点评，注意最高次项与最高次的区别，引出多项式的次数这一概念，并举例巩固）
2
2a2b是最高次项，
其次数为3.
3.
整式的概念：单项式与多项式统称为整式，并举例巩固。
323x21b,,5n,5ab,2yy,m3m2xy比如：2abab就是一个三次二项式
4.
概念巩固练习
已知3xnmx1是关于x的三次二项式，
则m_____，n_____。
（教师在点评过程中，注意引导培养学生的逆向思维。）
5.
归纳与小结
1.几个单项式的和称为多项式。
其中每个单项式称为多项式的项，不含字母的项称为常数项。
2.多项式里，次数最高项的次数，叫做多项式的次数。
3.单项式和多项式统称为整式。
6．作业
课本P60：3
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