Section B 1a—1f教学设计第一课时是什么类型的资料？

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Section B 1a—1f教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：Section B 1a—1f教学设计第一课时

正文

甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动

交互式教学设备公开课竞赛教学反思表

学校

课名

学科

赛什斯镇古城初级中学

Unit5 Why do you like pandas? 英语

教师

年级

张兰

七年级

1.应用了交互式教学设备的哪些功能，效果如何？

利用电子白板及PPT，使学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。在教学过程中，注重与学生沟通，让学生消除对英语学习的恐惧感，对英语感兴趣，保持学习的动力，创造宽松和谐的气氛使基础知识转化为技能，提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。学生的基础知识已比较全面、系统、完整。对于重点内容以专题的形式进行训练，进一步突出了重点。具有非常好的效果。

2.在教学活动中应用交互式教学设备的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

18’19”- 34’16”对话练习，使课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。充分利用媒体资源进行教学，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。练习内容形式丰富多样，师生练习，生生互动，让学生深入具体的语境中，融入读、听、说学习训练，掌握本课所学知识，同时使学生能力得到全面提高。

3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。

本课以提升学生的英语能力为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力，并在教学过程中更多地关注学生的情感教育。通过描述动物;谈论各自的喜好;运用形容词等，来掌握目标语言。并且通过反复的听说练习来突破教材的重难点。在教学开始让学生观看保护动物的公益广告引入新知，对教材进行了解感知，并在录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的理解掌握，让学生在真实的生活情境中运用，最终实现能力的发展和情感的体验。课堂中展示了视频资料，使得学生们思想火花迸发出来，学生们能够运用英语表达思想，乐于使用英语。同时，情感得以升华。

4.对交互式教学设备应用于教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。

交互式教学设备应用于教学，关键还是要根据学生的特点，教学设计要全面，务必做到面面俱到。并且设计要有针对性，扎实到位，检查工作要及时，使学生较快地适应教材及课堂活动任务，教师要随时应对学生的变，从学生实际出发，遵循教学规律，对如何在英语教学中实施素质教育还需用心探索。尽最大可能为学生创造运用英语的景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。

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资料摘要

Section B 1a—1f教学设计第一课时

Section B 1a—1f教学设计第一课时

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