可爱的校园优秀教案说课稿

可爱的校园

——准备课

宿州市萧县王寨镇王集小学

教学内容

北师大版小学数学教材一年级上册2—3页“可爱的校园”

教学目标

1. 在学生已有生活经验的基础上认识数学理解数学信息的含义。

2.通过对校园情境图的观察,引导学生进行有序观察,初步形成良好的观察习惯。

3.使学生在活动中体验到学习数学是有趣的,获得良好的情感体验。

教学重点

在学生已有生活经验的基础上认识数学理解数学信息的含义。

教学难点

初步建立数感,感知数学与生活的联系。

教学准备

课件

教学过程

一、创设情境,引入教学。

小朋友们,从今天开始你们就是小学生了。我是你们的数学老师,接下来我要和同学们一起学习数学这门课程。你们喜欢数学吗?

二、新知讲授

活动一:你们知道数学是什么样子吗?

(学生自由回答)

活动二:数学就在我们身边(观察我们的校园)

1.在我们的校园里你都看到了什么?

(我们的校园里有操场,我们的学校里有老师,我们的学校里有很多很多小朋友……)

2.你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗?

(我看到了1个老师,我看到了2个篮球架,我看到了有6个年级,我看到了……)

教师:你们说的真好!我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师,我们要在校园里共同生活学习,老师是你们的大朋友,如果你有什么困难就来找我好吗?

活动三:动物王国的校园

教师:动物王国的动物学校也开学了,小动物们都高兴地来到学校,你们想到它们的学校去看看吗?

学生:(想)

1.出示主题图:

2.观察小动物

(1)你们都看到有哪些小动物来上学了?(小熊、小松鼠、小兔子)

(2)你们能数一数这些小动物都有几只吗?(有6只小熊)

(3)我们一起数一数,看看是6只小熊吗?(师生共同数)

(4)有几只小松鼠呢?(有4只小松鼠)

(5)小兔子呢?(有2只小兔子)

(6)它们的老师是谁呀?(大象)

(7)有几位老师呀?(1位)

3.用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么?能用带有数量的话说说吗?

怎么数就能不丢不落?(可以把数过的标上记号,也可以从左到右数……) 4.观察静物

教师:你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示?

5.小结

(1)教师:刚才我们一起参观了动物王国的学校,我们参观的时候是看到什么说什么,你们觉得是不是有点乱呢?

(2)教师:有没有更好的参观办法呢?

(3)教师:如果你是学校的小主人,你会怎样带领我们参观呢?

(从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小)

(4)教师:我们就请你们这些小向导带领我们进行参观。

活动三:有序观察

1.由门口开始参观

门外:看到了2只小兔子,3只小松鼠

门口:有1只大象,它是这里的老师

门上:有5个大字(欢迎新同学)

门边:有7朵花

学校里和学校外一共有6只小熊

学校里:有3个教室

天上:飞着9只小鸟、10只蝴蝶、学校后面有8棵松树

2.从上到下看

天上:9只小鸟,10只蝴蝶

中间:8棵松树、3间房子

地上:跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象

门的附近:门上有5个字—欢迎新同学,门边的栅栏旁有7朵花

3.从左到右或从右到左

左边开始有花,左右一共有7朵花,1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树。

4.按照数量从小到大

1头大象 2只小兔子 3间教室 4只小松鼠 5个字 6只小熊

7朵花 8棵松树 9只小鸟 10只蝴蝶

三、课堂总结

这节课你们表现的都非常棒,谁能说说这节课都有什么收获呢?

(这节课我们在数数,发现我们身边到处都是数学)

四、布置作业

课后到校园到处看看,边看,边和小朋友交流,再把看到的记下来,明天上课和大家一起交流。

板书设计:

可爱的校园

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教学反思: