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课题:练习7 处处留心教学目标:1.看图,认识五种花。2.读通两则谜语,并能猜出是什么花。3.能用几句话写出自己最喜欢的一种花,让同学们猜是什么花。重点:认识五种花,并能正确连线。难点:学会用几句话写出自己最喜欢的一种花。教学过程:第一课时一、读花赏花。(一)出示诗句:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开

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所属课文：练习7

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课题:练习7 处处留心

教学目标:1.看图,认识五种花。

2.读通两则谜语,并能猜出是什么花。

3.能用几句话写出自己最喜欢的一种花,让同学们猜是什么花。

重点:认识五种花,并能正确连线。

难点:学会用几句话写出自己最喜欢的一种花。

教学过程:

第一课时

一、读花赏花。

(一)出示诗句:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。——白居易

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。——杨万里

待到重阳日,还来就菊花。——陶渊明

人闲桂花落,夜静春山空。——王维

(二)诵读诗句:

1.师:屏幕上的这些诗句都会读吗?先自己小声读一读。

2.指名朗读,师及时正音。

3.全体齐读诗句。

4.师:大家读完有什么发现吗?指名交流。教师相机指导。

5师:鲜花是我们生活中不可或缺的角色,它装扮了我们的世界,丰富了我们的生活。因此,鲜花历来是人们传递情感的重要事物。今天我们就来认识一些花。

二、认花猜花。

(一)认识五种花。

过渡:清明节,一束菊花表达对逝者的追思;母亲节,几枝康乃馨表达对母亲的敬爱;七夕节,一捧玫瑰表达对伴侣的爱慕。下面就请大家看看书上的五种花是否都认识,读一读这几种花的名字。

1.指名读一读花的名字,全班齐读花的名字。

2.指名认识的同学做介绍。

3.学生将相应的名字与图片上的花连线。

4.投影展示连线,错误的及时改正。

(二)猜谜语,抓特点。

过渡:看着这些美丽的鲜花真令人赏心悦目。把它们放在文字中,你还能猜出来吗?

1.投影出示两则谜语,学生自由读,不会读的字查字典解决。

2.指名读谜语,齐读谜语。

3.指名猜谜底。(仙人掌花荷花)

4.师生交流猜测的根据是什么。(板书:外形、颜色、环境)

三、写花谈花。

过渡:孩子们,这些花开在迁客骚人的古诗里,开在神秘莫测的谜语里,可以看出花与人关系密切。下面,我们也来观察一种花,找出特点写几句话。(图片出示广玉兰)

(一)观察交流。

1.学生认真观察,指名交流花的特点。

2.学生写花,教师巡视指导。

3.交流展示。

(二)学写谜语。

1.拿出自己事先准备的图片,观察后写几句话让别人来猜。

2.指名交流,师生评议。

3.读一读自己写的小谜语,同桌互换读一读对方的谜语。

4.学生推荐优秀谜语展示。

四、总结交流。

师:这节课我们读花赏花、猜花写花,课堂芳香四溢。那在合肥有好几个赏花的好去处要推荐给大家,我们一起看看都在哪里。

1.播放图片。(合肥植物园、中科大、合肥牛角大圩)

2.师:假期里有机会的同学可以去这些地方赏花,记得带上你的小本子写几句话,让你亲爱的同学猜一猜。

五、板书设计:

练习7

外形颜色环境

关于本教案的常见问题

Q：练习7优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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