动物乐园教案范文｜教案在线预览

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教学课题:动物乐园教学目标:1.通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。2.认识符号“>”、“3.使学生初步体会到生活中处处有数学在数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣。教学重点:认识符号“>”、“”、“教学准备:课件、图片。教学过程:一、创设情景,发现问题1. 今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,

资料类型：教学教案文档

所属课文：动物乐园

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2018-05-24 08:39:00

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学校：本溪市溪湖区河畔小学

动物乐园教案范文

未知

2018-05-24 08:39:00

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关键词：动物乐园教案范文

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教学课题:动物乐园

教学目标:1.通过数数、比较活动,体验多少的比较方法。

2.认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义、读法和作用,并能用符号来表示比较的结果,建立符号感。

3.使学生初步体会到生活中处处有数学在数学学习的过程中,体验学习比较的乐趣。

教学重点:认识符号“>”、“<”、“=”,知道它们的含义;掌握比较多少的方法。教学难点:会用“>”、“<”表示比较的结果。

教学准备:课件、图片。

教学过程:一、创设情景,发现问题

1. 今天,动物乐园要举行盛大的庆典活动,小动物们都到动物乐园帮忙,热闹极了。我们看看都有哪些动物?它们各有几只?(5只小白兔,3只小猴子, 2只小鸟等)

2.设疑激趣:来了这么多的动物,到底哪一种动物比较多,老师很想知道,你们想知道吗?那我们来比一比看。

生汇报,可能出现的三种情况:同样多、比多、比少。

二、探究新知,解决问题。

1、比较兔子和篮子的个数,认识“=”。认识“=”

①揭示同样多:小兔子有4只,篮子也有4只,的只数一样,我们就说:它们的只数(“同样多”、“一样多”、……)

②认识“=”:小篮子有4只用数表示写几?小兔子也有4只,用几表示?

4和4同样多或者说相等,要用什么符号来表示它们的相等关系?谁知道?

谁会写“=”?板书:4 = 4 读作:4等于4

学习=的书写,读法和用处。

教师指导学生在田字格里正确规范地书写“=”。

2、认识“>”、“<”

(1)认识“<”。通过比较小白兔和胡萝卜的个数,引出谁比谁多,体会学习>的必要性。4<5 读作:4小于5

通过小猴子和秋千的比较认识“>”。3>2 读作:3大于2

(2)写一写。教师指导学生在田字格里正确规范地书写“>”、“<”。

教师引导学生编顺口溜:“大口朝大数,尖尖朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”。

三、练习与拓展。

1、练习使用“<”“>”

(1)其他的动物比较的结果怎样?小朋友们能不能自己完成?请同桌交流:说一说几大于几?几小于几?课件逐一出示。

(2)引导发现:开口朝大数,尖尖朝小数。

①观察这些算式,用大于号和小于号时你发现了什么?

②教师引导学生编顺口溜:“大口朝大数,尖尖朝小数,大口朝左大于号,大口朝右小于号,两边相同用等号”。

(3)课件出示书第13页“填一填”。

生独立填写,教师巡视,再讲评。3.说一说,填一填。对学生不同的答案应给与肯定。

四、课堂小结今天我们学了什么知识?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：动物乐园教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动物乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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