生命奏鸣曲教案设计是什么类型的资料？

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生命奏鸣曲教案设计｜教案在线预览

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关键词：生命奏鸣曲教案设计

正文

生命奏鸣曲(二备)

教学目标:

1.能感情朗读课文,掌握生字新词。了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能。

2.体会学习文章语言生动形象的特点,及总分总的写作顺序。

3.教育学生珍爱生命,努力释放生命的光辉。

重难点、关键

1.体会学习文章语言生动形象的特点及“总—分—总”的写作顺序。

2.明确本文主要的说明方法。

教具准备:课文中的插图和幻灯片

教学方法:自读指导

教学课时:1课时

教学过程

一、揭示课题,导入新课

1.板书课题,同学齐读课题。

2.针对课题,提出质疑。

二、初读感知

1.同学自读课文,解决生字新词。

2.指名读文、正音,并引导感知课文内容及说明方法。

3.课件出示字词检查:痉挛黏稠酣睡鼾音蠕动麻痹

4.引导交流,指导明确以下内容。

本文是篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充溢着生命的活力与音响,这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目,运用了比喻的修辞手法。

三、再读课文,理清文章脉络

1.自由轻声朗读课文,给课文分段。

2.反馈学习情况。

本文在说明时采用了总分总的结构形式,非常清晰:

第一部分(1):总写活着的人各个内脏器官都要发出声音,汇成一支“生命奏鸣曲”。

第二部分(2—6):分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。

第二部分三层:

第一层(2):说明心脏发出的声音与人体健康的关系。

第二层(3、4):说明肺脏发出的声音与人体健康的关系。

第三层(5、6):说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。

第三部分(7):说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。

四、探究交流,精读指导

1.同学品读课文,体会本文说明语言的生动准确。

(1)运用大量比喻的手法:

把心脏比喻成“勤劳的鼓手”,因为它以每分钟60—100次的节律发出声音;

把肺脏比喻成“管乐队”,因为“肺里有树枝一样分叉的气管,支气管、小支气管,毛细支气管”等。

(2)这样写有什么作用?

(通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者,清楚明白而又准确生动,充溢趣味性。)

(3)语言具体、生动。

如:作者对于不同情况下心脏声的说明:正常情况下,发出“同、特、同、特”的声音;当心脏受到损伤时,它就急剧地跳动,鼓声就从“同、特”变成了“同、特、特”。

你体会到作者语言的妙处吗?

(这样,说明准确,又生动形象。把心脏跳动的有关知识介绍给读者。)

2.你还知道人体的哪些声音?能根据自身的了解,说出怎样的声音变化判断一个人体是否健康吗?

(从咳嗽声、打喷嚏的声音以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎或咽炎:从人发出打哈欠的声音,可判断一个人疲劳或困倦的程度等。)

五、续写联想(仿写练习)

结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点,引导学生以我们的校园、家乡的四季、秋天的树叶或自己喜欢的小动物等行仿写。

六、展示交流学生的习作。

【板书设计】

生命奏鸣曲

心脏:一名勤劳鼓手

生命奏鸣曲肺脏:一支管乐队

胃肠:蠕动发出声音

资料摘要

生命奏鸣曲教案设计