总复习获奖说课稿

小学毕业班古诗词复习课《走进古诗大观园》教学设计:广西梧州市龙圩中心小学宋洁坤一、教学目标:

1、复习古诗;体会古诗表达的思想感情。

2、灵活积累、运用古诗。

3、激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。

二、教学重点:引导学生在形式多样的活动中复习古诗词。

三、教学难点:在活动中,充分感受古诗的美,提高学生学习古诗词的兴趣。

四、课前准备:

1.教师将小学阶段的重点古诗进行了整合归类,制成多媒体课件。

2.学生课前整理背诵古诗。

五、教学时数:一课时

六、教学过程:

一、谈话导入,揭示课题。

1、同学们,我们生活在一个诗歌的国度,我们的学校是全国诗教先进单位,相信同学们在平时积累了不少好诗,今天,我们要复习小学语文一至六年级教材里面收录的75首古诗词。要复习好75首古诗,我们要是能分类整理,科学记忆,做到韵味诵读,才能灵活运用。

2、我们该如何分类整理?(按内容分类:写景诗、叙事诗、咏物诗、爱国诗、思乡诗、惜时诗、哲理诗、边塞诗……按诗人的流派分,按体裁,按诗人或者按季节等分类。)二、背诵喜欢的诗歌。

1、谁能背诵自己喜欢的诗歌,并说说为什么?

2、老师背诵自己喜欢的《忆江南》(乐曲、图片配合),说说我喜欢这首诗的原因。

三、“快乐大闯关”活动。

今天,我们以“快乐大闯关”的形式走进古诗大观园,

现在,我们开始进入第一关。

第一关:好画藏好诗。

1.出示《望庐山瀑布》,问:这里藏着哪一首诗?猜一猜。你是怎么知道的?生集体读诗,这首诗要是按内容分,它属于写什么的诗?同样方法出示《山行》、《小池》《宿新市徐公店》《游园不值》、《游子吟》、等。以集体读,分男女读,个别读等形式进行诵读。

第二关:诗句对对碰:

(一)出示诗句。

千山鸟飞绝,___________________________。

桃花潭水深千尺,___________________________

只在此山中,________________________

---————————,古来征战几人回。

(二)出示“二月春风似剪刀”,你想到了哪首诗?你能把整首诗背出来吗?

(三)出示题目《鹿寨》,你能背出整首诗吗?

第三关:古诗大荟萃

为了方便记忆,老师还把诗歌整理为写日、月、雨、鸟、草的。(一)说出关于日、月、雨、鸟、草的诗句。

写日的:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。还有哪些诗句是写日的呢?

写月的:举头望明月,低头思故乡。还有那些诗句是写月的呢?

写雨的:好雨知时节,当春乃发生。你还积累了哪些写雨的诗句?

写鸟的:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。你还知道哪些写鸟的诗句?

写草的:谁言寸草心,报得三春晖。你还能说说哪些是写草的诗句吗?

我们还可以怎样整理?

(二)根据下面四组成语猜出四位诗人

A、百步穿杨万古长青一日千里

B、光怪陆离釜底游鱼

C、一穷二白居高临下易如反掌

D、张冠李戴白驹过隙

(三)在诗句中填上动物的名称

(1)月出惊山,时鸣春涧中。

(2)牧童骑,歌声振林樾。

(3)月黑飞高,单于夜遁逃。

(四)填颜色的词

(1)日出江花红胜火,春来江水绿如。

(2)日照香炉生___烟,遥看瀑布挂前川。

(3)儿童急走追___蝶,飞入菜花无处寻。

(五)填上地名

(1)城外寒山寺,夜半钟声到客船。

(2)晓看红湿处,花重。

(3)亲友如相问,一片冰心在玉壶。

(4)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下。

第四关:妙用古诗词

(一)、梅,独自傲立于风雪中有顽强的精神,自古以来就倍受人们的称赞。请你说出一句赞美梅的诗句:

(二)、当我们浪费粮食时,爷爷常常用唐代诗人李绅的诗来教育我们:

(三)人们赞美小草,赞美它具有顽强的生命力,他们常常引用唐代诗人白居易的哪句诗呢?

(四)、在我们生活,写作中

1.劝人学习时,我们吟。

2.感谢母爱时,我们吟。

3.依依惜别时,我们吟。

4.表达爱国之情时,我们吟。

5.表达思乡之情时,我们吟。

6.表达高洁情怀时,我们吟。

(五)、正确运用古诗词

在春天的夜晚,一位久别家乡的诗人,望着皎洁的月光不禁想起了家乡,于是他吟起诗句是什么?(春风又绿江南岸,明月何时照我还)

第五关:我是小法官

出示判断题,以抢答的形式进行。

1.“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是坐下来的意思。

2.“谁言寸草心,报得三春晖”意为报答母亲之恩,“三春”指三个春天”。

3.“却看妻子愁何在”中的“妻子”是“妻子和孩子”。

4.《闻官军收河南河北》是杜甫”生平第一首快诗“,也就是说是他一生中写得最快的一首诗。

老师总结:通过闯关练习,老师感受到了大家对古诗的热爱,也看得出同学们已经掌握了一定数量的诗句。恭喜你们,你们都顺利过关了!四、课堂小结。

今天的复习课,同学们表现非常积极,不但复习了学过的内容,还领悟了不少的复习方法。但小学阶段所学的古诗,只不过是古诗园的一角,要想对古诗有更多的了解,我们还需要花费更多的时间和更大的功夫。我相信,只要同学们一起努力,一定能大有收获。

五、布置课后作业。

1、当当小诗人,自己创编古诗。

2、继续背诵75首古诗词。

为了庆贺我们已经走进了古诗园里,大家齐唱一首古诗词的歌《春晓》。

六、板书设计:

古诗词复习课

七、教学反思:在这节古诗复习课中,我设计了“好画藏好诗、诗句对对碰、古诗大荟萃、妙用古诗词、我是小法官”的“快乐大闯关”的游戏走进古诗大观园,通过多种形式的诵读,,层次比较清晰,目标明确集中,内容丰富,方法灵活多样,读与写结合,较好地激发了学生的参与意识,大多数学生能积极主动参与学习的全过程,能联系生活,学以致用的教学,极大的提高了学生的学习兴趣,提高了教学的有效性。

不足之处是:一是我的课前准备不充分,古诗掌握不是很理想。二是此类型的学习形式学生以前经历的少,学生有些紧张,个别学生发挥不好。三是还应多让学生在诵读中去体会作者的情感,读出感情,品出韵味,为学生的后续学习服务。