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语文天地优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：语文天地优秀教学设计

正文

恰当运用动作描写,使习作增辉

安徽省安庆市迎江区长风乡新义小学潮家运

教学目标:

1、知识与技能:让学生了解动作描写的作用,学习动作描写的一些方法,提高***。

2、过程与方法:通过范文评析,动手练习,用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来。

3、情感态度与价值观:引导学生评析范文,提高主动观察和写作兴趣。

教学重点:学习动作描写的一些方法。

教学难点:习作中如何抓住动作描写。

教学准备:经典范文。

教学过程:

一、复习导入

我们以前学过,描写人物的方法有那些?

二、了解动作描写

那么,什么是动作描写,动作描写对习作什么帮助呢?

1、出示《小英雄雨来》片段。

鬼子已经追到树底下,伸手抓住雨来的脚,往下一拉,雨来就掉在地下。鬼子把他两只胳臂向背后一拧,捆绑起来,推推搡搡回到屋里。

引导理解:这短短的几句话中,用了“追、伸、抓、拉、拧、捆绑、推推搡搡”等几个动词,把鬼子的野蛮、残暴描写得准确而逼真。

2、小结:用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来,这就是动作描写。动作描写是刻画人物的重要方法之一,作品中的人物是靠动作描写活起来的。

3、我们再来看看这段话中的动词有何作用?出示《凡卡》片段。

凡卡把那张写满字的纸折成四折,装进一个信封里,那个信封是前一天晚上花一个戈比买的。他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址。

“乡下爷爷收”

然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字。

“康司坦丁·玛卡里奇”

这段话中的动词生动的写出了凡卡写信的郑重其事、对信满怀希望。

4、小结动作描写的作用,同时出示:他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。了解动作描写的好处。

5、指名回答:动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界,全面准确地表现人物的形象特征。

二、学习动作描写的方法

1、出示范文朱自清《背影》,体会。

总结方法一:准选准动词,巧用修饰

2、出示两篇习作(修改前与修改后),评价这两篇习作。

引导总结:修改前的习作只是动作的堆砌,而修改后的习作能够把人物动作细致入微的描述出来,更具体更生动。

方法二:细描绘细致,生动具体

3、出示《西游记》中的片段,赏析。

引导总结方法三:真符合人物,形象逼真

三、当堂练习

1、回忆你生活中印象深刻的一个动作场面,写一个动作描写片段。

2、观察图片展开联想,选一组或一张进行人物的动作描写。

学生习作,教师巡视指导。

小组交流。

全班交流,教师表扬表现良好,进步明显的同学。

四、回顾总结

1、指名说说本节课收获。

2、赠言:

写人物要多行动少说话。

——高尔基

只有描写行动,人物才能站起来。

——老舍

板书设计:

恰当运用动作描写,使习作增辉

好处:动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界,全面准确地表现人物的形象特征。

方法:准选准动词,巧用修饰;细描绘细致,生动具体;真符合人物,形象逼真。

资料摘要

语文天地优秀教学设计