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综合活动教案2｜教案在线预览

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关键词：综合活动教案2

正文

人教版一年级语文识字一2、《口耳目》教学设计

第五小学林毫香教材分析:

本课是象形字归类识字。12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,以便学生理解字义,认识字形,初步了解汉字的造字规律。课后练习“我会连”又举出了四个字例,让学生进一步感受汉字字形结合的特点。

教学目标:

认识12个生字。

2、培养观察能力,激发热爱祖国文字的情感。

3、感悟汉字的形象性,感受学习汉字的兴趣。

4、发展语言,培养自信心,表达自己的意见。

教学重点:

1、识记12个生字。

2、象形字的概念及归类识字。

教学难点:

“目”和“木”字音相同,容易混淆,识记区分。

课前准备:

课件生字卡片

教学课时:

第一课时

教学设计:

一,猜谜语导入新课

1、红红的门,白白的墙,里面有个胖娃娃,猜猜是什么?

2、出示课件按顺序演示口字的演变,师生参与讨论。

3、左一片,右一片,长到老,不见面。猜猜是什么?

4、按课件的顺序老师学生共同参与,演示耳字的演变。

5、上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。猜猜是什么?

6、按照画甲骨文字音节的顺序出示课件。老师边讲解。图字结合,突出象形字的特点

以目字为例,从字形揭示方框表示眼眶,里面两横表示眼珠,像这样根据物体模样造出来的字,我们把它称作象形字。

7、和学生一起欣赏大自然里的景物,寻找中国汉字演变的踪迹。

二、揭示课题

1、识字一 2、口耳目

2、看到课题,你发现了什么,你想说什么?

3、学生自由发言。

4、口耳目是我们人体的外部器官之一,我们把同一类的字放在一块,这叫归类识字。

三、自主探究

1、课文当中还有好多象形字等着我们去认识,去归类,他们给我们提出了一些要求。

2、出示小组合作识字要求:

(1)有顺序地观察课文中的每一幅图画,动手描一描他们的形状。

(2)合作学习图画下对应的汉字,小组内多读几遍。

(3)交流讨论给课文里的汉字归归类,互相说说理由。

3、学生根据要求小组合作识字,给汉字归类。

4、学生交流讨论。

5、回报学习成果。

6、老师根据学生的回答一一按顺序出示字、甲骨文、画的课件进行描述。

四、巩固生字

1、你发现这些字有什么特别之处?难点突破同音字树木的木和眼目的目。

2、说说你最喜欢哪个字,是怎样认识它的,带大家读读。

3、开火车读读吧。

4、请小老师上台领读。

五、课外延伸

1、看到画中的物体就会想到这个字的模样,我们来连连吧

2、走进生活,看看生活中的象形字吧,课件演示。

六、课堂小结

1、这些汉字美吗?神奇吗?这节课你收获了什么?

2、正是这么优美的汉字让我们看到了古代劳动人民的聪明智慧,汉字是我们中华民族特有的文字之一,是中华文明的象征,是我们中国人的骄傲,也带给了我们美的体验。好好学习汉字吧,让字在你们这里得到传扬!

资料摘要

综合活动教案2