资料摘要
玩具教学目标:1.在学生原认知的基础上,通过从数量抽象到数的过程,使学生体会数字的含义。能认、读、写1~5各数,知道1~5的数序, 2.通过观察、比较、操作等实践活动,培养学生初步的观察能力和动手操作能力,建立初步的数感,渗透数形结合的思想。3.通过用数来描述生活中的物体,使学生初步感知“用数学”的
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玩具教学内容分析(共5页)
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关键词：玩具教学内容分析(共5页)
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玩具教学目标:1.在学生原认知的基础上,通过从数量抽象到数的过程,使学生体会数字的含义。能认、读、写1~5各数,知道1~5的数序, 2.通过观察、比较、操作等实践活动,培养学生初步的观察能力和动手操作能力,建立初步的数感,渗透数形结合的思想。3.通过用数来描述生活中的物体,使学生初步感知“用数学”的乐趣,让学生感知生活中处处有数学。教学重难点:1~5的基数含义和写法。教具准备:教师准备电脑课件,玩具图,数字卡片;学生每2人一组准备一份学具:小棒、圆片、小三角形等学具若干,白纸2张教学过程:一、导入:今天我们要学习玩具这节课。板书:玩具小朋友们,你们都喜欢玩玩具吗?你们都喜欢什么玩具啊?
淘气带来了他们的玩具,你们想知道都有哪些玩具吗?有什么呀?二、新授1、点数出示主题图:问:谁愿意带着同学一起数一数每种玩具有几个?学生汇报。按学生的回答在黑板上展示实物图片。教师和同学分别带领全班点数数量。边贴边数一数。1--52、认识数(1)刚才你们找出了图中这么多物体,你最喜欢哪个呀?有很多同学都说喜欢小飞机。小飞机有几架?摆:你能用学具盒里的学具表示出来吗?2个圆片能表示吗?为什么?强调:和小飞机的数量相同。贴在黑板上画:能画一些和小飞机数量相同的物品来表示吗?动手画。强调:他画的真简洁,几个简单的图形就表示了。贴在黑板上手:除了摆和画,你们还有其他的方式来表示吗?师出示手指,行吗?伸出手指,和老师一起数数。数字:两架小飞机,刚才咱们摆的学具,画的图形,伸出的
两个手指,都可以用数字几来表示?数字2.这个数字2除了能表示这些,还能表示什么?(2)还有很多同学喜欢别的玩具呢。请你从剩下的这些物品中选一个物品,藏在心里,想办法让别人猜出你想的玩具是什么。你可以摆,也可以画,还可以用其他的方式,但是一定和你喜欢的物品数量是一样的。刚才同学说了这么多,你想想对你有什么启发。想好了?开始吧。汇报:随意展示教师直接呈现学生作品。摆的:出示在实投上。(或贴黑板上)问:他喜欢的是什么?你是怎么知道的?师:几个XX与图中xx的数量相同,就可以用它来代替。这几个图形,除了表示xx,还可以表示什么?猜中了把它贴在黑板上画的:(贴在黑板上)。问:他喜欢的是什么?你是怎么知道的?为什么你画的xx就表示图中的几个xx呢?除了画圆,还可以画什么?贴在黑板上。手:他喜欢什么?
数字:他喜欢的是什么?问:x这个数字除了表示x个xx,还能表示什么呢?贴全数字:你知道其他这些玩具都用什么数字来表示吗?读一读。任意指3、写数这些数字你们都认识了,你们会写吗?快拿出你这张纸。你们看这里有一个机器人,一个圆,他们都可以用数字1来表示。把1写在田字格的左半格中,1象小棍直直的。请你描一描,写在纸上。咱们再来看2,2可以表示什么?怎样能写好2呢?(学生说)指导写数。2象鸭子水里游。鸭子的头弯一些,身体平平的。你觉得写的3时候要注意什么?试着写写。说一说。剩下两个字最难写,请你先仔细观察字头,想一想,怎样才能写好它们。试着写写。找写的漂亮的介绍写法。预设:1像小棒,2像小鸭,3像耳朵,4像小旗,5像秤钩等。三、巩固练习:完成书后练习1、写数比比看谁写的准。问:3除了能表示3个苹果,还能表示什么?
看三角写数这里为什么写1啊？看黑三角是几就写几。2、数一数，画一画，写一写。你看懂了吗？说一说。独立完成。3、看数涂一涂四、数序现在我们对1--5这5个数字的了解越来越多了，咱们 来读一读这些数。1、2、3、4、5（我们是按什么顺序读的？）5、4、3、2、1（你们知道这是怎么给数字宝宝排队的吗？） 你知道比2多1的是几吗？谁在3的后面，在5的前面。五、全课小结：你有什么收获？板书设计：1～5的认识 1 2 3 45
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