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《百分数（二）-—成数》学导设计科目课题课型数学年级六年级授课教师尹保华百分数（二）-—成数新授课课时1课时1、使学生理解成数的含义，理解成数和百分数之间的联系。（重课堂目标点）2、用百分数知识解决有关成数的实际问题 。（难点）达成目标任务一认真阅读P9情景图及报刊导读并填空（8分钟）1、农业收成
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- 2018-04-26 07:56:00
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成数教学设计范文
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关键词：成数教学设计范文
正文
《百分数（二）-—
成数》学导设计
科目
课题
课型
数学
年级
六年级
授课教师
尹保华
百分数（二）-—
成数
新授课
课时
1课时
1、使学生理解成数的含义，理解成数和百分数之间的联系。（重课堂目标
点）
2、用百分数知识解决有关成数的实际问题 。（难点）
达成目标
任务一
认真阅读P9情景图及报刊导读并填空
（8分钟）
1、农业收成、工业生产、旅游业等发展变化情况经常用
来表示，成数表示
是
的十分之几，通称“
”。
2、“一成” 就是十分之一，改写成百分数是
% ；
“二成”
就是
，改写成百分数是
；
“二成五”就是十分之
，改写成百分数是
。
3、联系实际理解成数的意义
（1）今年我省粮食比去年增产二成，是指今年我省的粮食产量比去年增加
% 。
（2）今年进口车总量比去年减少三成，是指
比去年减少
% 。
（3）今年北京出游人数比去年增加三成五，是指
比
增加
% 。
任务二
认真阅读理解P9例2，完成以下问题：
（16分钟）
关键句：“
”，是指
比
节电
% 已知：单位一的量是（
），
先求（
），再求今年用电多少千瓦时？
列式计算：
先求（
），再求今年用电多少千瓦时？
列式计算：
答：
反馈目标一．
基础题（填空）
（12 分钟）
九成表示（
）
%
八成五表示
（
）
%
55 % 是（
）
成
是（
）成
小梁家有一台七成新的小轿车写成分数（
）=(
) % 二、解决实际问题
1.教材P9“做一做”
2.教材P13练习二第三、四题
拓展延伸
12上学期王玲的数学成绩是75分，在老师的帮助和自己的不断多少分？现在能得多少分？
（4 分钟）
努力下，这学期她的数学成绩提高了二成，她的成绩提高了
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