成数教学设计和教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

成数教学设计和教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：成数教学设计和教学实录

正文

《成数》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1．理解“成数”的含义，知道它们在生活中的简单应用。2．在理解“成数”含义的基础上，能自主解决与此相关的实际问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。。

（二）过程与方法

经历理解“成数”的含义的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。

（三）情感态度和价值观

在学习活动中，激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好品质。

二、教学重难点

教学重点：理解“成数”的含义，并能进行应用。

教学难点：在理解的基础上，与百分数应用题建立联系，正确解决问题。

三、教学准备

教学课件。

四、教学过程

同学们，上节课我们学习了在商场购物时经常遇到的打折促销现象，在实际生活中表示农业收成或产量的增减时，经常用成数来表示，今天这节课我们就来了解有关成数的知识，（板书课题：成数）

（一）自主探究，解决问题

1、请你带着问题自学教材第9页。

（1）成数应用于（

）

（2）成数表示（

）

（3）“一成”就是（

），改写成百数是（

）。

（4）

“二成”改写成百数是（

）；

“三成五”改写成百数是（

）。

2、请你选择一句，说说成数在句中是什么含义。

（①今年我省油菜籽比去年增产二成。②出口汽车总量比去年增加三成。③今年计算机售价比去年降价二成五。）

3、用成数知识解决问题。

课件出示例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

请一名学生读题。引导学生分析题意：

（1）已知条件是什么？要求的问题是什么？

（2）本题是把谁看成“单位1”？

（3）从“今年比去年节电二成五”这句话中，你知道了什么？（小组成员相互说说）

（预设：①

二成五就是25%。②

今年比去年节约用电量是去年用电量的25%。③

今年用电量是去年的75%。）

（4）独立列式解答。（请不同思路的学生上台板演）

方法一：350－350×25 %

＝350－87.5 ＝262.5（万千瓦时）方法二：350×（1－25 %）

＝350×75%

＝262.5（万千瓦时）说一说你的解题思路：师提出问题：“1-25%”求的是什么？

总结提升：同学们，刚才解决了生活中有关“成数”的问题，和原来学的百分数问题相比较，你想说些什么？

预设：（1）成数问题的解题思路和方法与百分数问题是一样的，所不同的是题目中的百分数用成数表示。（2）只要把成数改写成百分数，成数问题就转化成了百分数问题。（3）成数问题也是百分数问题中的一种特殊方式。

（二）巩固练习，拓展提高

1、填空：

（1）某县今年蔬菜产量比去年增产三成五，今年蔬菜产量是去年的（

）%。

（

）（2）（

）

÷20=0.6=

5 =（

）%=（

）成

2、出示课本第9页“做一做”

某市2012年出境旅游人数为15000人次，比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

（提出问题：把谁看作单位“1”？和例题相比，有什么不同？）

3、课本第13页练习二第4题

某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

（学生独立完成，集体交流。提出问题：把谁看作单位“1”？）

4、课本第13页练习二第5题

某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长三成。一月份出口汽车多少万辆？

（学生练习，指名板演，说解答方法，集体订正）

（三）全课总结

通过今天的学习，你有什么新的收获？

资料摘要

成数教学设计和教学实录

成数教学设计和教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3653

配套课件

成数PPT课件和教学设计一等奖

成数PPT课件教学实录

成数PPT及配套教案和课堂实录

成数PPT及配套教学设计及说课稿

成数PPT课件和PPT课件和公开课教案

成数PPT及配套教案板书设计

相关文档

成数优质课一等奖

成数获奖说课稿

税率优质课教学设计

成数ppt配套的板书设计及意图

成数教学教案设计

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计和教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？