蛹变成了什么板书设计

《蛹变成了什么》教学设计

课题

课型

新授课

蛹变成了什么

课时

1课时

重难点

点

学***

识理运记

解

用

△

1、蚕蛹经过10天——15天，会变成蚕蛾。

2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交

教学目标

配后，雌蛾产卵繁殖后代

3、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态.行为。

△

△

4、在观察比较中认识昆虫的外部特征。

△

蚕吐丝结茧后，经过大约10天——15天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。本课的教学安排在这个时期进行，是要引突破重点

难点设想

导学生交流蚕蛾出茧的过程及蚕蛾出茧以后观察到的现象，描述蚕蛾的形态、行为和蚕蛾是怎样繁殖后代的。蚕蛾属于哪一类动物?也是这节课希望学生通过观察比较获取的知识。使学生经历发现问题、猜想假设、实验探究、归纳构建的科学探究活动历程，让学生在科学探究活动过程中学习科学知识，提高科学探究能力，提升学生的科学素养。

本课有三部分，其中“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。“比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。

第一部分：交流我们的新发现

“茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?”这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。

教材分析

第二部分：观察蚕蛾的形态特征和行为

教科书的安排是先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。

第三部分：蚕蛾是什么

通过比较可以看出蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓等昆虫，它们尽管外形差异很大，但都有共同的特征，即身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足和翅。具有这种特征的就是昆虫。蚕蛾也具有这样的特征，所以蚕蛾也是昆虫。

教学媒体

多媒体课件

学生准备

每个学生准备：蚕蛾

教学内容及教师活动

1 学生活动

设计意图

一、铺垫设疑（3—5分钟）

设计具有一激起学生探究的欲望。学生探索1、谈话导入：同学们，又一段时间过去了你们的蚕茧又发生认同

定悬疑的情景，了什么变化，蛹变成什么了呢？让我们一起来交流我们的新发现！

2、指名学生自由说想法，教师摘要板书。

茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?刚才大家说的这些条件是不是都需要这节课，我们一起学习和探究第二单元（动物的生命周期）中的第4课。（板书课题）

二、探究发现（10—12分钟）

（一）交流我们的新发现

1、交流：蚕茧发生了什么变化？

2、了解：蚕的这种形态叫蛾。

3、引导揭题：（拿起一个蚕蛾）质疑：这是一个完好的蚕蛾，自由蚕茧发生了什么说激变化？等各种观疑

说说

明确点为后面的探究学习铺垫。

学生的回答个别

3、讨论：蛹到哪里去了？茧里钻出来的蛾子是蛹变的吗？茧研究表现了前概念的里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会方法

暴露，

是什么变的呢?蚕茧里现在还有什么？让我们剪开来观察一下。

来证明。

（二）观察蚕蛾的形态特征和行为。

1、观察蚕蛾的形态，注意有序地观察，思考并交流：

器官？

（2）蚕蛾与蛹相比较，有哪些不同？

自己的观察结

自己

教师可在此适当排除不适合课堂研究的内容，并根据学生的前概念有计划地指导观察。

培养学生的分析能力，体会4、小结：这个依据是我们的推理，我们还需要找更多的证据汇报（1）蚕蛾的身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有什么果

（3）画一只蚕蛾和蚕蛹，观察比较，找一找蚕蛾身体的各部观察

分分别是蚕蛹身体哪部分发育而成的？并将相关部分用线连接起

来。

是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫。

2、观察蚕蛾的行为。

（1）讨论：蚕蛾钻出蛹后，它在干什么？

展开；还有不少蚕蛾在震动翅等。

（2）小结：交尾。

3、如何区别蚕蛾的雌雄? 4、观察蚕蛾怎样产卵，数一数一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同? 颜色会变吗？

2

（4）小结。蚕蛹.蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾

分组设计对比实验控刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥讨论

制条件的严密

性。

（三）蚕蛾是什么

1、回忆：昆虫的特征。

2、比较蚂蚁.蚕蛾.蜻蜓的身体外形，看看有什么相同的地方。

3、汇报交流。

4.分析：蚕蛾是昆虫吗？为什么？

三、归纳构建（13—15分钟）

汇报

1、提问：通过以上学习活动，你会了解蚕蛾和蚕蛹是蚕的不交流

同生命形态，认识到生命的神奇了吗

个别

2、小组交流：在小组上说一说自己的收获。

口答

3、引导小结：比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分

分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的。

四、实践应用（6—8分钟）

通过利用所学

（一）填空：

知识填一填

1、蚕经过 （ ）—（ ）天，会变成蚕蛾。

2、蚕蛾是蚕的（ ），分（ ）和（ ）。 3、雌蛾和雄蛾交配后，（ ）产卵繁殖后代。

4、我发现蚕蛾从茧里出来（ ）东西，（ ）飞。

5、两只蚕蛾尾对尾，这是它们在（ ）。

6、蚕的一生经过了（ ）个阶段，（ ）是最后一个阶段。

（二）说一说。

雌蛾刚产下的卵和我们之前观察过的卵一样吗？有什么区别？

五、拓展延伸

1、继续观察蚕蛾交尾，产卵的过程。

2、收集蚕卵，统计蚕卵的数量。

六、板书设计

4.蛹变成了什么

蚕蛾和蚕蛹的比较

蚕蛾 蚕蛹

教学

后记

填空

鼓励学生回家认真完成，并做好观察记录，让学生体会学生独立科学就在我身思考

边，养成从小学口答科学用科学的科订正 学素养。

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