冰融化了教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

4.冰融化了一教学目标：1.教师引导学生了解当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃.直至完全融化成水；2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。热量是使水的状态发生变化的重要因素；3.学习观测并记录冰融化过程中的温度和现象；4.观测并记录冰块周围空气的温度

资料类型：教学教案文档

所属课文：冰融化了

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2026-02-01 18:17:36

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学校：沧源县芒卡镇中心完小

冰融化了教学设计及课堂实录

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关键词：冰融化了教学设计及课堂实录

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4.冰融化了

一教学目标：

1.教师引导学生了解当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃.直至完全融化成水；

2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量。热量是使水的状态发生变化的重要因素；

3.学习观测并记录冰融化过程中的温度和现象；

4.观测并记录冰块周围空气的温度变化；

5.设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法；

6.养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现；

7.初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

二教学重点：

经历冰融化成水的过程中现象的观察。

三教学难点：

探究促进冰融化的因素。

四教学准备：

烧杯一只，温度计4只，可封口的小塑料袋1只，冰块1块。

五教学过程：

〈一〉观察冰的融化: 1.师：在上一节课我们经过探究后得出了液态的水在0℃以

下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？

2.在什么条件下能够变成水呢？

3.学生根据已有生活经验做出预测。

4.师问：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了。

5.师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书50页。

6.学生介绍观察方法，师生共同补充。

7.师：方法知道以后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测量一次，把数据记录在50页的表格中。

8.汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

〈二〉加快冰的融化: 1.师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有什么办法让冰融化得更快一点吗？

2.学生预测方法。假如：把冰块放到温度更高的地方：把冰块放在太阳下；灯光下；用手把冰块焐热。。。。。。教师允许学生创造性的思维。

3.师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪一个小组融化冰的水平更高，每个小组先讨论你们打算用那种方法。

4.师：方法都讨论好了吧。老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。

在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。

5.学生实验后汇报交流。预设：在冰融化的过程中，可以观察到塑料袋的外壁上有很多小水珠。

6.师：通过刚才的观察，你能说一说是什么使冰的状态发生了变化？预设：热量是使物质状态发生变化的重要因素

〈三〉拓展: 1.师：通过本节课的学习，你有什么收获？

2.师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？

关于本教案的常见问题

Q：冰融化了教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《冰融化了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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