成数教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

集体备课教案课题主备教师教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观教学重点教学难点教学关键教学过程教学步骤一、引入新课目标定向3分二、师生质疑自主学习检测效果精讲点拨17分成数（教材9页例2）李桑娜借助生活情境理解成数的意义。掌握成数和百分数的关系，会解决有关成数的实际问题。体会成数在生活中的广泛运

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所属课文：成数

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2022-02-08 12:14:36

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学校：大安市第二实验小学

成数教学创新设计

未知

2022-02-08 12:14:36

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关键词：成数教学创新设计

正文

集体备课教案

课题

主备教师

教

学

目标

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

教学重点

教学难点

教学关键

教学过程

教学步骤

一、引入新课

目标定向

3分

二、师生质疑

自主学习

检测效果

精讲点拨

17分

成数（教材9页例2）

李桑娜

借助生活情境理解成数的意义。

掌握成数和百分数的关系，会解决有关成数的实际问题。

体会成数在生活中的广泛运用，培养运用数学知识的意识。

理解成数的意义，会解决有关成数的实际问题。

理解成数和百分数的内在联系。

教师活动

1．说说下列折扣表示的意思。

新华书店图书搞促销，所有图书一律九折出售。

2．导入

今天我们来学习成数问题。

3.学习目标：知道成数和百分数的关系，会解决有关成数的实际问题。

（一）认识成数

课件出示教材情境图。

（1）报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

（2）成数表示什么意义？

（3）说一说，你在哪里还见过成数？

3分钟左右

学生活动

根据自己的理解自由回答。

明确学习目标

理解成数的含义及应用

成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10％

二次备课

课型

授课时间

新课

3.6

三、巩固训练

检测效果

10分

四、教学小结

拓展延伸

10分

（二）

教学例2 1.

引导学生独立解决问题。

2．组织交流计算思路和方法。

5分中左右

可能会有两种解题方法

解法一：先求今年的用电量比去年减少了多少万千瓦时，再求出今年的用电量。

解法二：先求出今年的点拨：解决成数问题时，用电相当于去年的百分把成数转化为百分数后，之几，再根据分数乘法解题思路和解答方法同的意义求今年的用电百分数问题完全相同。

量，

1.教材9页做一做

独立完成后集体订正。

2．教材13页第4题

3．教材13页第5题

1．说一说这节课你学会自由谈收获。

了什么？

2．分层作业

完成分层作业

板书设计

成数

成数：表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

一成：10% 二成：20% 三成五：35%

350-350×25％ 350×（1-25%）

=350-87.5 =350×75% =262.5（万千瓦时） =262.5（万千瓦时）

课后

复备

第

六

次作业

一、

基础题

填空

1.三成改成百分数是( ) 2.八成五改成百分数是( )

3.六成七改成百分数是( ) 二、选做题

1．某县前年秋粮产量为2.8万吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

2．某汽车出口公司二月份出口汽车1.3万辆，比上月增长3成。一月份出口汽车多少辆？

三、思考题

某电视机厂今年电视机的产量比去年减少二成。今年生产电视机48万台，去年生产电视机多少万台？

关于本教案的常见问题

Q：成数教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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