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关键词：构建知识体系获奖说课稿

正文

第十章

小结与复习

山西省吕梁市中阳县阳坡塔学校

王华丽

教学目标：

知识与技能

（1）建立本章各知识点之间的框架结构，体会数据处理过程中各个环节之间的联系；

（2）了解各种统计图表的特点及画法,能选择合适的统计图表对数据进行整理和描述,得出结论。

过程与方法：

先复习本章全部知识点，再通过典题剖析，小结反思等手段培养学生综合的分析问题和解决问题的问题。

情感态度价值观：

通过一系列的活动，感受统计在生活和生产中的作用，增强学生学习统计的兴趣，初步建立统计的观念培养，重视调查研究的良好习惯和科学态度

教学重难点：

重点：引导学生建立调查方法、数据处理等各种知识间的联系。

难点：综合的运用统计知识分析问题和解决问题

教学方法：

自主学习、合作交流、教师点拨

教学流程：

一、导入课题

初中数学分为四个板块，而本章内容是第三个板块《统计与概率》这个板块当中统计的第一章内容，接下来我们将对阵本章内容进行系统的回顾，并利用这些知识来解决一些实际问题

二、回顾总结

（1）什么是全面调查和抽样调查？它们各有什么优缺点？

（2）哪些情况下宜用全面调查？哪些情况下宜用抽样调查？请举例说明。

（3）为什么抽样调查可以作为了解总体的方法？为了使样本对总体有较好的代表性，抽样时要注意什么？

（4）请举例说明抽样调查中的总体，个体，样本，样本容量。

（5）条形图、扇形图、折线图和直方图在表示数据方面各有什么特点？

（6）知识网络

【学生在课前自主预习的基础之上进行小组交流交流的过程当中，师巡视发现问题，并就学生出现的共性问题进行解答】

三、基础练习

【生当堂完成，师巡视发现问题，并对学生出现的问题进行讲评】

四、典型例题

近日，某市一消费者质疑某品牌矿泉水“pH不达标”，而国家于2007年7月1日开始实施的《生活饮用水卫生标准》中明确规定生活饮用水的pH值范围为6.5~8.5．如果我们想了解在本地销售的矿泉水pH是否达标，就可以利用本章所学的知识做一些尝试．

问题一

某市每天在售的矿泉水不计其数，我们应采用什么调查方法收集到所需要的pH相关信息呢？

问题二

我们该如何对上市销售的矿泉水进行抽样呢？

问题三

通过抽样调查的方法，我们收集到一些数据．接下来，我们需要对这

些数据进行整理．大家回忆一下，我们通常采用什么方法来整理数据？

各种矿泉水pH的频数分布直方图

观察上图，回答下列问题．

（1）被检测的矿泉水总数有多少种？

（2）被检测的矿水的最低pH为少？

（3）pH在6.9～7.3的频数、频率分别是多少？（包括6.9，不包括7.3）

（4）根据我国公布的《生活饮用水卫生标准》，饮用水的pH应在6.5～

8.5的范围内。被检测的矿泉水不符合这一标准的有多少种？占总数的百分之几？

（5）你对某市现售矿泉水pH的达标情况有怎样的看法？

【学生以小组形式进行讨论，然后教师提问进行讲评，并适时的进行激励评价。】

五、课堂小结

同学们，今天我们对这一章的知识进行了综合复习，发现这章的统计知识在生活当中有着广泛的应用，那么我们以后的生活当中要从身边的事情出发，用数学的眼光来观察事物，用数学的思想来解决一些实际问题。

资料摘要

构建知识体系获奖说课稿

构建知识体系获奖说课稿

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系获奖说课稿是什么类型的资料？

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