资料摘要
《线段的垂直平分线的性质》教学设计课题线段垂直平分线的性质和判定执教者lsx课时1课时所属教材人教版八年级数学教材分析《线段的垂直平分线的性质》选自人教版《义务教育教科书八年级上册》第十三章《轴对称》第一单元第二课。在此之前，学生学习了全等三角形，并对轴对称的性质有了深刻的认识，为本节课的学习打下了
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- 2019-07-01 09:07:00
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线段的垂直平分线的作图教学设计(第二课时)
未知
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关键词：线段的垂直平分线的作图教学设计(第二课时)
正文
《线段的垂直平分线的性质》教学设计
课题
线段垂直平分线的性质和判定
执教者
lsx
课时
1课时
所属教材
人教版八年级数学
教材分析
《线段的垂直平分线的性质》选自人教版《义务教育教科书
八年级上册》第十三章《轴对称》第一单元第二课。在此之前，学生学习了全等三角形，并对轴对称的性质有了深刻的认识，为本节课的学习打下了基础。本节课的学习是今后证明线段相等和直线互相垂直的重要依据，因此本节课具有承上启下的作用。
学情分析
学生在此之前刚刚学习了轴对称的性质，学生对线段的垂直平分线有了初步的认识，这为顺利完成本节课的任务打下了基础。学生已经很好掌握了运用全等三角形的知识证明线段相等、角相等。为证明线段垂直平分线的性质和判定做好了知识准备。八年级学生具备了一定的独立思考能力和探究能力，并能够在探究过程中形成自己的观点，但该阶段的学生语言表达能力较差，对几何语言的描述不规范。因此，教学中要加强推理步骤的规范化。
教学目标
知识与能力目标
1、理解线段垂直平分线的性质和判定
2、能利用线段垂直平分线的性质和判定进行简单的推理、判断、计算。
过程与方法目标
经历线段垂直平分线性质探索和证明的过程，进一步发展学生的推理意识和逻辑思维能力，体验合作学习。
情感与态度目标
通过对线段垂直平分线性质的学习，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的团队协作和探究精神，增强学生对数学学习的兴趣。
教学重难点
重点
掌握垂直平分线的性质和判定，并学会运用
难点
运用线段垂直平分线性质解决几何问题
教学方法
讲授法、讨论法、归纳法、
教学准备
导学案，教案
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-07-01 09:07:00
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关于本教案的常见问题
Q：线段的垂直平分线的作图教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《线段的垂直平分线的作图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。