第一节　“四两拨千斤” --虚词优质课教案设计

“四两拨千斤”—--虚词 教学设计方案

教学目标： 一、知识和技能目标：

1、分清实词和虚词。了解虚词的种类和特点。

2、理解并掌握虚词的性质，辨析常用虚词的用法，区分易混淆的虚词

。

二、过程与方法目标：

1、通过不同虚词在句子中的作用探究虚词的特点。

2、深入发掘虚词使用的规律，

培养学生的语言能力。

三、情感态度和价值观目标：

体味虚词运用的妙趣，

体会祖国语言的奥妙。

教学重点：虚词的表意功能。 教学难点：虚词用法辨析。 教学准备：多媒体课件。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、游戏导入： 游戏名称：“你来比划我来猜”。由老师出示词语卡片：苹果、长、在、树、上。由一名同学将卡片上内容通过肢体动作表演出来，其他同学来猜表演内容。

明确：“在”为什么比划不出来？因为“在”字在客观世界无法找到与之相对应的实在物体或动作。所以比划不出来。我们把这种词叫做虚词。

二、了解虚词的概念、种类及特点： （一）虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。 汉语的虚词主要有六种：副词、介词、连词、叹词、助词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。 （二）1、了解副词

副词：副词往往可以修饰动作的范围、程度、时间或表肯定或否定。

活动一：观察幻灯片左侧的词，看看他们都是什么用法？

明确：刚刚——表时间

必须——表肯定

不 ——表否定

都 ——表范围

很 ——表程度

活动二：通过游戏区分时间副词和时间名词

明确：

（1）时间副词有:不久、时常、马上、从来

时间名词有：现在、上午、晚上、将来

（2）区分时间副词和时间名词的方法：时间名词可以在其前面加“在”。构成介词短语。而时间副词前不能加“在”。

2、认识介词：

介词：引出动作的对象、时间、处所、工具、原因、方式等等。

（1）在这屋里住过。

（2）用刀切牛肉。

解析：

（1）“在”是介词，引出处所。

（2）引出用刀切，而不是其他工具。“用”引出动作行为的方式或者工具。

3、了解连词

连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。

提问：你能举些例子么？

明确：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。

4、认识助词

助词：在句中起辅助作用的词。

提问：现代汉语中的助词的种类有哪些？

明确：语气助词、结构助词、时态助词。

提问：下面的词组中的助词分别属于哪一类？

（1）我的老师、跑得很快、用力地踢

（2）吃着、看了、说过

（3）好啊、怎么办呢、行吧

明确：的、得、地是结构助词。着、了、过是时态助词。啊、呢、吧是语气助词。

5、叹词：

表示感叹、呼唤、应答的词。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句。我们常用的有哈哈、唉呀、啊、哼、呸、哎哟、咳、哦、喂、嗯，哎等等。 6、拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。三、虚词不虚

1、虚词有特殊的表意作用

那一年，他（焦裕禄）才42岁。

解析：

“才”字把焦裕禄英年早逝的惋惜之情表达得非常充分，有感染力。

如果去掉“才”变成纯客观的陈述，没有任何感情成分。

“才”改成“已经”表示在人世间活的时间太长，表达意思改变。

2、注意虚词在句中的位置

翅膀不管多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不会飞到高空。

解析：两个分句主语不同，关联词语在主语前面。应该把不管放到前面，保证翅膀不做主语。

总结：虚词怎么用用在什么位置合适一要注意需要表达的意义。二要看语法上会不会出现错误。

四、课堂活动：

（一）通过游戏找出句子中一词两性的词语。

判断下列句子中红色字的词词性是否一样： ①叫他吓着了。叫了他一声。 ②在家做作业。在家里 ③给他打个电话。给了我一本。 ④跟谁说过话呢？跟着这个人。 ⑤管白薯叫红苕。你别管我了。 ⑥朝我挥了挥手。他面朝大海。 ⑦比爸爸还高呢。比不过鲁迅。 ⑧为了祖国而努力奋斗。都是为了祖国。 ⑨就按他说的做。按一下按钮。 明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词。

（二）介词和动词的区别： A、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词可以。例如不能单说“从（今天）”、“把（衣服）”。有时单说一个介词结构，就会变成动宾结构，如“在家（休息）”；有时会改变意思，如“叫他（打破了）”。动词和动词结构通常都可以单独说出来，结构也不改变。

B、介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中不存在“把把”“从从”的说法，而“叫了一声”的“叫”可以说成“叫叫他”。 C、介词不能带动态助词“了、着、过”，动词都可以。如，不能说“我把了”、“我把他过”；而可以说“我躺着”、“我去过”等。 五、注意虚词的特殊表意作用。 选词填空

1、因为 由于

（1）__________这几天事情实在太多，所以你来了以后，我未能及时看你。

（2）__________问题复杂，因而一时很难达成共识。

2、以至 以致

（1）这项工艺成功的话，生产效率将会提高几倍__________ 几十倍。

（2）由于他不听劝告， __________上了别人的当。

（3）在一片赞扬声中，他变得飘飘然起来， __________看不到自己工作中的缺点。

3、而且

况且

何况

（1）我们进行研究的目的，不仅在于认识世界， __________在于改造世界。

（2）不告诉他，他一定会着急， __________这事终究要告诉他的。

（3）这件事连小孩都知道了，__________ 大人呢？

解析： 1、（1）语体色彩方面有区别。因为是口语。由于是书面语，比较庄重比较严肃。

（2）因为只能和所以搭配。由于没有固定的搭配对象，所用表结果的都可以。

2、以至表递进关系。以致表结果且是不好的结果。有时候两个都可以用但是前后意思和前后单句关系不一样。

3、而且表一般的递进关系。况且表进一步申诉理由。何况有比较的意味。往往存在一浅一深两件事情。浅的已经非常明了了，更何况深的呢？

总结： 1、有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有了解这些规定性用法，才能做到准确运用。 2、要了解用法，一靠积累，二可在辨析时造些熟悉的句子加以类比。

六、课堂作业

洪承畴的对联 先请大家看一副对联：“君恩深似海，臣节重如山。”这是明末重臣洪承畴的一副自撰联。此人官至高位，常自命为“忠节”之人，为表此意，他将这副楹联高悬于自家大厅的门框上。后来，松山一战，洪承畴叛国降敌，完全丧失了节操。有人鄙视这个变节的叛徒，在他这副自撰联的两边各添上一个虚词，同学们知道填的是那两个词么？

明确：一个“矣”字，感慨万端：你受明朝君王之恩似海深啊！一个“乎”字，直接提出质问：你的节操真像山那样不可动摇吗？这一改就变得无情嘲讽，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴脸，入木三分！ 语言真是太奇妙了！我们知道，在由“实词”和“虚词构

成的语言中，实词的意义比较明确具体，在表意上的重要作用

不言而喻；而“虚词”呢，似乎“虚”得很，仿佛不那么重要，

往往被人们忽视，其实不然。“虚词”不“虚”，它不仅具有

极强的表意功能，而且在特定的语境中还具有“实词”所无法

替代的作用，在表情达意时别具一番独特的语言艺术魅力！

“虚词”也能在语言表达中收到“四两拨千斤”的功效！

七、谈谈你的收获（学生小结）

八、布置作业：阅读老舍《断魂枪》

片段，

说说其中哪些虚词可以去掉，哪些虚词不能去掉；哪些虚词去掉后句子的原意会改变，哪些虚词去掉后句子的意思不变。

场外又是一片彩声。王三胜流了汗，不再去拾枪，努着眼，木在那里。老头子扔下家伙，拾起大衫，还是拉拉着腿，可是走得很快了。大衫搭在臂上，他过来拍了王三胜一下：“还得练哪，伙计！”“别走！”王三胜擦着汗：“你不离，姓王的服了！可有一样，你敢会会沙老师？”“就是为会他才来的！”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。“走；收了吧；晚饭我请！”（老舍《断魂枪》）