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2021复习之二：阅读与记叙文写作

一、阅读

（一）总则：1、读懂-----“字面义”到“作者赋予的人生义、社会义”-------找到原文中相关的关键词、句，再概括提炼！2、看清题目关键词，并据此准确把握所需要的知识要点、文中有效信息、用词用语规范表达在规定的位置。

（二）、所有文体表达技巧（表现手法、艺术手法）：判断、分析的基本顺序原则————由主．到次、由大范围到具体句子（在诗词、小说散文选择题中，经常涉及到修辞<比喻拟人、借代：形象生动；用典设问引用：委婉含蓄；反问对比衬托反语反讽排比反复：强调突出>和表达方式<只有五种——记叙：交代事件；描写：生动形象、细致；抒情：主观褒贬哀乐；议论：辨别是非对错，鲜明、严密严谨；说明：准确清晰>及表达效果的具体判断，应特别仔细）

1、构思立意：以小见大、开门见山（开篇点题）、画龙点睛、卒章显志、以景结情等。

2、抒情、描写、表现手法：

（１）直抒胸臆；

（２）描写内容：①借景抒情（乐景乐情、哀景哀情、乐景哀情）；②用典（联、句）；③借古抒情（篇、阕片）；④托物言志（象征）<篇中>——拟人（句中）；⑤叙事抒情；

（３）描写方法：对比衬托、比兴、细节、白描、渲染等；

（４）抒情描写角度：①正面、侧面分析；②动静分析；③虚（想像、回忆）实分析；④抑扬运用分析；⑤感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）角度分析；⑥空间（远近、俯仰）角度分析；⑦对象数量（点面）分析等。

3、修辞：比喻、拟人、借代、设问反问、夸张、双关、谐音、反复、排比、反语反讽等分析。

（三）文体各要素及灵活运用

1、小说：

（1）要素：①人称及作用（“我”：一人称；“你”：二人称；“他”：三人称）；②顺序（顺叙、倒叙、插叙补叙）；③线索（事件、地点、

1 人、事件、某事物、某种感情及变化等）；④标题；⑤人物形象（性格）、情节、环境；⑥主旨主题：揭示出来的什么样的社会现实（社会问题）＋作者对此的情感态度（褒贬肯否批判赞美、忧虑、反思）＋对社会、民众的意义价值（反思、警醒、启迪启示、改进完善等）。（尤其注重这四个要素见得表达效果作用分析！）

（2）小说环境：自然环境和社会环境——①对气氛、感情基调；②对人物形象性格心情心理；③对情节上下连贯；④对主旨主题的揭示深化等几大方面作用分析！

（3）情节：注意“颇具匠心”“精巧有特色”“结构紧凑、严谨、连贯”等评语——①某个情节作用——最少分析三点；②铺垫（伏笔）<文中中前半部分>、照应<文中中后半部分>；④设置悬念揭示悬念等情节手法。

（4）人物——塑造手法：①正面<直接：作者描写>、侧面<间接：文中人物角度来写，如写“王熙凤出场”“林黛玉眼中的贾宝玉”“贾宝玉眼中的林黛玉”等>：②动作描写、心理描写、肖像描写(神态、外貌）、语言描写——细节（白描）描写——需要时，表达技巧的恰当加入分析；③“人物形象”概括分析要点：人物经历遭遇、心理情绪情感、才能本领技艺眼光视野胸怀学识、品格修养+人物角色<家庭角色、社会角色>；“人物性格特征”概括分析要点：心理情绪情感、眼光视野胸怀学识、品格修养。

（5）主旨主题

①品格、修养、精神（正向、反向）：对自己？对他人？对名利？对社会民族？对职业事业？对危险挫折困难等？对良知、道义公正、法律？对鲜明个性、特殊才能？

②情绪、情感（正向、反向）：爱国、爱和平、爱自由、爱独立、爱真理（知识、智慧……）、爱家人（父爱、母爱、孝敬、赡养、抚养……）、珍惜维护友情、爱生命（对顽强生命力、生命意志品质的热爱赞美）、爱事业、爱情（忠于爱情、忠贞执着、专一专情痴情、为爱情牺牲奉献的精神、热烈痴情、温柔多情、缠绵悱恻……）、爱艺术（文学、音乐、绘画、建筑等）、爱体育运动、爱美景、环境、爱美……

③人的才能（正向、反向）：胸怀？视野、眼光？学识？创造创新意识和能力？

（6）探究题：人物言行心理、主旨主题与现代社会时代的矛盾冲突合理的辩证分析思考！（要求结合现实：还需要举出你生活中的例子）

2、散文、人物传记：所有零散的人、事、物、景，由某一线索串起来成为整体，都为抒发、揭示某种感情、某种感悟、某个道理。

（1）影响散文理解要素：

①写景——景中的情感思想哲理？

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2 ②状物<托物言志、拟人>-----a、物的自然特性？b、与人生、社会的某种相似情感思想哲理（主旨）？

③叙事写人：人物的经历、言行、心理等方面包含的情感态度、修养品德、精神境界？

④与当今社会现实的相反相同之处（探究题）及原因影响启示等？<技巧手法：同诗词鉴赏（修辞中加入“反复”“排比”“反语反讽”）> （2）散文理解的不变方式：确定散文描写核心对象——其他的任何对象（人、物、事）都对此核心对象起到对比衬托（正衬、反衬）的作用！

3、诗词

（1）影响诗词理解的要素：①诗句、用词的省略、倒装、跳跃想象。②比喻拟人、借代、托物言志、用典借古、对比衬托、动静虚实等手法修辞的综合运用使含义隐藏于字面之后。③历史文化背景的综合——准确充分恰当使用注解、标题：意象、作者经历遭遇创作风格、社会习俗等？

（2）将省略、倒装、跳跃想象恰当用到诗词词句理解中。

（3）选择题中：尤其注意修辞分析、词义的在原句中具体准确分析判断。

（4）明确表现手法分析、炼字分析、形象概括、语言特色、主旨概括、对比阅读等题型各自的基本思路要点。

4、文言：

（1）常用实词文言<古义>基本义；

（2）理解、翻译：逐字逐字组词，倒装句还原、省略句补完整、被动句、判断句体现；

（3）四大方面文化常识明晰：称谓（姓名字号、谥号、庙号、年号、纪年<十天干、十二地支组合纪年；皇帝年号纪年>、时辰）、官职（科举、入仕“释褐”“衣冠”“征辟召举荐、拜擢授除命”、升迁调动代理暂任“迁”“权”“摄”“领”“假”、“谪”“罢黜”“去”、退休“致仕”“乞骸骨”、审理处罚判决“坐”“鞫”）、礼仪习俗（如守孝、服阙）、天文历法地理（“阴、阳、江、河、山、关、江东”等的特定含义）人文等方面；

（4）内容判断、断句：实词、句式、文常有机统一、仔细翻译文章。

二、记叙文写作

（一）基本要求和方法

1、准确分析材料(主要有三种类型)，确定符合材料中心的主旨。

（1）寓言（童话）式材料？（2）生活故事（事件）式材料？（3）格言、名句类材料？

2、分析的基本思路：抓准材料中的几个关键词——几个关键词中包含的基本态度、情感、品格（正向或逆向）——某类（个）人作为主人公——主人公的“个性”——具体生动形象的情节表现揭示这种“个性”！

3、写作的基本方法：

（1）生动、引人入胜的情节（剧情）——书写工整、字数900左右！

①倒叙（描写式）②结尾：写景（与主旨情感相应）式、反问设问式、人物（某一经典动作、神态、心理活动、一句语言）定格式。③首尾照应。

（2）三四个活生生的场景！

①与感情相适应（哀与乐）的自然环境描写; ②各人物生动的动作、肖像、心理活动描写，只能一两句经典台词；

③写出人物内心：复杂（丰富）、变化的状态！

④各人物经典的细节！

（3）判断记叙文优劣的重要依据：展示出主人公丰富而变化的个性：①感情：爱恨情仇、悲欢离合、喜怒哀乐、是非善恶的判断选择等；②做事：事业成就、名声利益、利国利民等；③处世：道德心灵、精神品格层次、境界！

（4）取一个合主旨又贴切生动的题目。

4、写作示例： “暴风雨”中的爱

“我打死你这逆子！”晚习放学刚进家门，坐沙发上看手机的父亲吼叫着向我冲过来...... 屋里静悄悄的，静得可怕，静得完全听得见自己“咚咚......”的心跳声，窗外阳光灿烂，和风习习，却怎么也掩不住我内心的狂风暴雨，汗，一滴，又一滴，砸在地板上，也砸在我心底。但，这一切无论如何也挡不住我把手伸向母亲存钱的那个抽屉，上课时借同学的手机被缴，我应该给同学一个交代...... 班主任严肃地沉默着，父亲则表情复杂地看着我，窗外阳光灿烂，微风醉人......我的脸火辣辣的...... 夜，已经沉沉笼罩着大地，父亲放下久久翘着的二郎腿，轻轻揉着可能有些麻木的右小腿，紧紧咬着腮帮不知不觉间松弛了不少......父亲扬起的右拳终于还是缓缓地轻轻地砸在我左肩上，在他转头的瞬间，我似乎瞥见了父亲眼里的泪花，泪终于慢慢划过我的脸颊，涩涩地浸到嘴角...... 窗帘轻轻摇曳着，几丝淡淡的月光不时飘进屋里，印在我枕边。家里终于安静了，如水的夜色在我眼中逐渐模糊，明天因该有个不错的天！

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