演讲教学实录与评析

一、三维目标：

1、知识与能力目标：体会诗歌炼字的妙处，掌握诗歌炼字的技巧

2、

过程与方法目标：:根据诵读的语调确立诗歌的情感基调；学生自助讨论，了解诗歌鉴赏中炼字手法，掌握解析诗歌的技巧。

3、情感态度与价值观目标：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。

（总的说来就是让学生通过诵读来感悟诗歌的情感基调，并学习炼字手法来鉴赏诗歌）

二、教学重点：学会诵读诗歌，体会诵读的情感，掌握诗歌炼字的技巧，规范诗歌炼字题的答题步骤。

三、教学难点：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣，引导学生鉴赏并体会诗歌的情感。

四、教学方法：启发引导、合作探究、诵读法。

五、教学工具：多媒体课件（教师配乐朗诵诗歌。）

六、教学安排：一课时

七、教学过程：

（一）、导入

同学们，诗美不美？每一位同学对诗歌的感悟都有所不同，有人偏爱王维的“明月松间照，清泉石上流。”；有人欣赏陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山。”的闲适；而有人却向往李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”的洒脱。还有人喜欢陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的豁达。的确，诗很美，美得让我们迷恋，美得让我们心醉。然而诗歌的美更多的是表现在其意境和情感上，今天，我们却要从文字中挖掘诗歌的美，感悟一字之差，意境亦会千差万别。

（二）、初步感知，体会炼字的妙趣

1.回顾之前文中及讲过的炼字句子，从中体会炼字的重要性。

你是（这）没有骨气的文人！——郭沫若

（注意诵读的语气，后一字语气加重）

僧推（敲）月下门。——贾岛

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意（）——宋祁

2.炼字的定义

炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。

3.诵读诗歌，感悟诗歌的情感基调，并体会诗人的炼字魅力

（1）.示例：（动词）

陶渊明《饮酒》赏析（配乐诵读）

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

一问：感觉其诗中的情感？

答：表现出对现实的不满和对田园生活的喜爱，写出了诗人归隐田园后生活悠闲自得的心境。

二问：

将“悠然见南山”中“见”改成“望”，好不好?为什么?（小组讨论，回答问题）

解析：“见”好。两字意境不一样。“见”是“无意中看见”，不经意间抬起头来看见南山，表达了整个诗句中那种悠然自得的感触，好像在不经意间看到了山中美景，符合“山气日夕佳，飞鸟相与还”这种非常自然的、非常率真的意境，。而“望”则显得有些刻意，不是那么自然。

（《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）

念奴娇·赤壁怀古

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰.

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

问一：体会诵读的语气，感悟该词的情感。

上阕咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。此词怀古抒情，写自己消磨壮心殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生。

问二：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰”一句中哪几个词用的好？请简要分析。（学生继续讨论作答）

解析：“穿、拍、卷”。穿，化静为动，写出山高峻；拍，描绘出水石相搏情状；卷，浪花四溅，狂澜奔腾起伏的景象。整个画面雄伟壮丽，富有动感。

小结：动词的表达效果：赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明

(2).炼形容词（学生自助研讨解析）

示例：

①“随风潜入夜，润物细无声。”

（《春夜喜雨》杜甫）

提问：分析“润物细无声”中“细”字。

解析：一个“细”字，写出春雨脉脉绵绵，润物悄无声息的特点，写的是自然造化发生之机，最为确切。

②“春风又绿江南岸。”（《泊船瓜洲》王安石）

提问：此句中哪个词用的最好？请简要分析。

解析：“绿”写出了江南两岸在春风的吹拂之下一下子变得到处绿油油的画面，把春天这种生机勃勃的景象写活了。作者借此景表达对家乡无限思念之情。

小结：形容词的表达效果：突出事物的特征，营造氛围，体现意境。

(3).炼数词

齐己《早梅》的“前村深雪里,昨夜数枝开。”

郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说

明花已开久，不能算是“早梅”了。一枝孤梅迎寒怒放，更富意境，同时还能表现出诗人的惊喜之情。因此，郑谷被称为“一字师”。

小结：数词的表达效果：①具体真实，符合情境。②夸张渲染。 （4）.炼叠词（作业，交由学生课后完成解析）

示例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”

（《声声慢》李清照）

解析：寻寻觅觅：动作，写出词人心中无定，如有所失，反复寻找。

冷冷清清：写外在环境的寂寞。

凄凄惨惨戚戚：淋漓尽致地表达出经历不幸遭遇后的飘零、孤寂心态。

小结：叠词的表达效果：增强语言的韵律感，或起强调作用。

4、炼字题型答题模式

第一步：解释该字在句中的含义。

第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。

第三步：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 七、板书设计

1、 动词——赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明 2、 形容词——形象特点，营造氛围，体现意境。

3、 数词——①具体真实，符合情境。②

夸张渲染。

4、 叠词——增强语言的韵律感，或起强调作用 八、总结

考察学生的学习效果，反思课程内容，并总结课程内容：

1、 动词——赋予画面动态感，形象生动，意境特点更加鲜明 2、 形容词——形象特点，营造氛围，体现意境。

3、 数词——具体真实，符合情境；夸张渲染。

4、 叠词——增强语言的韵律感，或起强调作用