7.桥的形状和结构教案2

7 . 桥的形状和结构

教学目标:

科学概念

1,桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。

2,桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

过程与方法

提高观察、比较、描述和评价的能力。

情感、态度、价值观

1,体会科学技术对社会进步的作用。

2,感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

教学重难点

理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果

教学准备

木棍,绳子,瓦楞纸板,重物,教学课件,桥的模型

教学过程:

一、导入新课

1.出示桥的模型,导入课题

2、教师提问:请同学们说说桥的作用是什么?(桥是一种跨越障碍的特殊建筑。)

3、出示课题: 7. 桥的形状和结构

二、通过观察各种桥的图片,了解桥的形状和结构。

1、让学生汇报课前搜集到的各种桥,并说说各自对桥的了解。

2、教师出示桥的图片,让学生观察比较这些桥的形状和结构。(拱形结构、条形结构、框架结构和钢索结构)

3、了解各式各样的桥,通过观察比较,它们有什么相同和不同?各有什么特点?(教师出示图片让学生观察)

4、实验:用木棍做一个拱,然后两个做对比,看是那一个面的受力更大。

三、大跨度的钢索桥:

1、观察钢索桥,了解索桥的“家史”。(学生说出自己的观察结果和想法)

在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的钢索桥。

2、以实际例子说明(可结合我们家乡的易桥作说明)

3、教师出示不同的钢索桥,让学生观察这些桥的结构是怎样的,它有什么显著特点?(钢索桥从结构上看是吊桥,即桥面被钢缆吊起来。其显著特点是跨度很大。)

4、实验:让我们模拟建造一座“钢索桥”,体验一下“钢缆”的拉力。(这个先由师生做演示实验,然后学生分组体验。)

5、在体验中学生边观察边思考问题:两种情况所用力的大小有什么变化?桥塔为什么要修那么高?(桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。)

6、出示美国旧金山的金门大桥图片,让学生先观察这座钢索桥,它使用了哪几种结构?这样做有什么好处?(这座钢索桥使用了框架、拱形和钢索这三种结构。这样做的好处是用材少,桥的抗弯曲能力更强,更加坚固,跨度更大。)

四、感受和欣赏桥梁的形状和结构之美:

很多现代大桥不是一种单纯的结构,而是把多种结构合为一体,请同学们感受和欣赏现代各种桥梁的形状和结构之美。教师出示各种现代大桥的图片供学生欣赏。

五、课外拓展:

观察研究我们家乡的一座桥,画出它的形状和结构,并写一段介绍它的短文。