长方体和正方体的体积设计意图是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《长方体和正方体的体积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

长方体和正方体的体积设计意图｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：长方体和正方体的体积设计意图

正文

长方体体积

山子后中心小学:宋耀文

教学目标:

1.掌握长方体体积计算公式,知道公式的字母表达式。

2.在摆长方体整理数据观察讨论等活动中,经历探索长方体体积公式的过程。

3.在探索长方体体积公式的活动中,感受数学问题的探索性和数学结论的确定性。

教学重点:

使学生理解长方体的体积公式的的推导过程,掌握长方体体积的计算方法。

教学难点:

理解长方体的体积公式的推导过程。

课前准备:每组一张记录表和24块1立方分米的正方体。

教学过程:

一、创设情境,设疑激趣:

复习铺垫:

1、常见的体积单位有哪些呢?是怎样表述的?(立方厘米、立方分米、立方米)。

2、迅速说出下面物体的体积并说明理由。(出示课件)

问题冲突:

3、这两个长方体哪个会大一些呢?(出示两个长方体实物)。

学生猜想,可以简单说说理由。

师提出问题:怎样才能准确的比较出它们的大小呢?

引出课题:揭示课题:长方体的体积。

二、引导探究,自主建构:

(一)摆摆:

要求:利用你们手中的所有体积为1立方分米的小正方体,试着摆出不同的长方体:1、利用其中12块看能摆几种不同形状立体图形。2、再利用剩下中的一部分随意摆出不同立体图形。

特别提醒:组内每个成员都要摆一种,摆完之后自己就在本组的学习表上

记录这个长方体的体积和长﹑宽﹑高各是多少。注意思考：你是怎么知道的？

（二）说说：

要求：先说明摆法，再说明所摆的长方体的体积和长﹑宽﹑高各是多少,最后说明你是怎么知道的。

1、小组代表汇报发言，同组成员补充。

2．其他小组成员补充，同时汇报展示本组成果。

（三）议议：

思考：仔细观察手中的记录表和黑板上记录的数据，想一想或算一算每摆出一个长方体所记录的体积和它的长﹑宽﹑高这四个数据之间有什么关系？你发现了什么？小组之间可以互相交流交流。

1．汇报发现：长方体的体积和它的长﹑宽﹑高之间的关系？（学生充分发表意见，推导出长方体体积公式。）

2．了解长方体体积公式的字母表达式。

3．课件出示再验证：如果要摆一个长5分米,宽4分米,高3分米的长方体,

体积是多少?应该怎么摆？

（四）练练：

1．现在能否求出刚才比较的那两个盒子的体积了吗？要求它的体积我们

得知道什么？

2．让学生测量这两个盒子的长﹑宽﹑高各是多少？

3．学生自主求出纸盒的体积。

三、强化训练，应用拓展：

1、书中习题。

2、一个长方体的木箱，体积是240立方分米，它的长是8分米，宽是6

分米，求木箱的高分米

3、一块砖的长是24厘米，宽是12厘米，厚是6厘米。它的体积是多

少厘米？

四、自主反思，深入体验：

这节课大家既动手，动脑又动口，积极主动地探索出了怎样求长方体的体积，表现得非常出色，通过这节课的学习，你有什么想法呢？

板书设计

长方体的体积

长方体的体积=长×宽×高V=abh 长方体的体积=底面积×高V=sh

资料摘要

长方体和正方体的体积设计意图

长方体和正方体的体积设计意图

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_7430

配套课件

长方体和正方体的体积PPT专用教学设计内容

长方体和正方体的体积PPT课件和名师教学视频（文字实录）

长方体和正方体的体积PPT课件和教学设计实例

长方体和正方体的体积PPT课件和PPT课件和公开课教案

长方体和正方体的体积优秀说课稿课件

相关文档

分数混合运算优秀获奖教案

倒数的认识精品学案

复式折线统计图课件配套优秀教案设计

长方体、正方体的特征公开课参赛课教案

长方体、正方体的特征优质课教案推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的体积设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？