2 美丽的南沙群岛教案3

《美丽的南沙群岛》教学设计

广西钦州市灵山县灵城镇中心校何仕平

教学要求:

1.能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。

2.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

3.默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。

4.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点、难点:抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。

教学时间:两课时。

第二课时

一、检查复习

1.上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。

二、精读感悟

(一)学习第一自然段

1.传说中的南沙群岛是什么样的?

2.指名读第一自然段。

(1) “晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)

(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。结合理解“星罗棋布”。

(3) 指导朗读第一、二句。

师小结。

(4) 早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的? 指名读第三句,其他同学注意听。

评议朗读,结合朗读理解“浩瀚”, “生息繁衍”等词语的意思。3.激疑过渡:

(1)齐读第1自然段

(2)小结激疑:南沙群岛历史悠久,我们每个人都为它自豪,课

题是“美丽的南沙群岛”,那它美在何处?

(二)学习第2自然段

1.了解南沙群岛的悠久历史后,我发给你们每人一把金钥匙,开动脑筋去打开这座蓝色宝库。

2.学生自学第2自然段,思考:你用什么方法打开“宝库”? 在“宝库”里你发现了什么?

3.组织讨论自学方法和所学内容,结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。

4.为什么说南沙群岛是一座宝库? 请你通过朗读告诉我们为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?

5.师生合作朗读,体会先总后分的写法。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源,水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

6.细细品味,感情朗读、比赛读第2自然段并练习背诵。

(三)学习第3自然段

讴歌了南沙群岛的富饶,你们想背上小画板去海边散步写生吗?

1.自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。

2.那金色的沙滩, 黝黑的礁石, 雪白的浪花, 翠绿的海水,任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗? 试着画下来。

3.指导学生边读边想象边创作绘画.

4.评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。

5.创作绘画后,读课文理解“清澈明亮”, “蓝玉”,“五彩缤纷”,“心旷神怡”, “碧波浩淼”, “充满魅力”等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。

6.指导朗读本段的两个比喻句。

用“……像……”的句式练习说一说。

7.有感情地朗读第3自然段,练习背诵。

三、创设情景加深体悟

1.选择自己喜欢的句子或段落朗读体会。

2.老师或学生扮演记者对游客(学生)进行采访或让学生以导游的身份为南沙群岛作介绍。

四、仿段练习,借鉴写法

1. 课文的第2、3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽.

2. 学习第2、3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或”

菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话.

五、赏读优美句子,丰富积累

1.课文中有许多优美的四字词语,找出来读一读。

星罗棋布生息繁衍难以计数用之不竭水天相连蔚为壮观五彩缤纷碧波浩渺心旷神怡

2.这篇课文不仅在用词方面有特色,句子描写也很有特点。

出示:天是一片蓝玉,海是一块翡翠。

自己读读,有什么发现?(比喻句)

3.迅速浏览全文,看看文中还有没有这样的比喻句,把它划下来。(指名读并说说同为比喻句,它和我们原来接触到的比喻句有什么不同。(明喻、暗喻)

4.仿写比喻句(明喻和暗喻)

出示练习:传说仙女下凡时,在辽阔的南中国海上撒下了一串串晶莹的珍珠,这就是美丽的南沙群岛。——根据这句话的内容写一句比喻句

5.仿写拟人句

出示:每一个浪头都托起洁白的浪花,一团团,一簇簇,仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。

朵朵花儿竞相开放,仿佛()。

一群群鱼儿在水里游来游去,好像()。

六、作业

1.摘抄课文中的妙词佳句。

2.背诵课文。

板书:

难以计数

物产丰富用之不竭

美丽的南沙群岛蔚为壮观

景色迷人心旷神怡

旅游胜地