1000以内的加法和减法教学内容

1000以内的加减法运用

平固店中心校李新娜目标: 1、让学生在情境中提出数学问题,解决数学问题,在理解的基础上掌握“整百整千数的加减法”的计算方法。

2、让学生通过独立思考,小组合作、交流等方式体验到“整百整千数的加减法”算法多样化,并从中选择最喜欢的方法正确计算,培养学生初步的数学交流能力和合作意识。

3、让学生通过提出问题,解决问题,感受数学源于生活。在交流评价中培养学生的自信心,体验到成功的喜悦。教学重点:口算整百、整千数的加减法的算理.

教学难点:掌握口算方法并口述其算理.

教学过程:

一、激趣导入。

1、猜一猜,老师手中的数是几。 12003600650 80 让学生在老师的提示下,猜出上面各数。

2、观察上面这些数的特点,说说数的组成。

师:利用数的组成规律,我们可以口算整百、整千数的加减法。(出示课题:整百、整千数的加减法)

二、自主尝试,探究算法。

1、创设情境.教学例9 师:五一期间,桦南家电商场搞促销活动。我队的王大爷,买了一台电视机花1000元,一台电冰箱花2000元。2、小朋友看到这两个数学信息,能提出什么数学问题呢?预设:(1)、

电视机和电冰箱一共要多少元?(2)、电视机比电冰箱便宜多少元? (3)、电冰箱比电视机贵多少元?同学们提出了这么有价值的问题。你们能解决吗?学生尝试解决第一问题。 1000+2000=怎样计算1000+2000等于多少呢?生独立计算,同桌交流算法,反馈(几种可能性如下:)生:1个千加2个千是3个千,3个千是3000. 生:从1 +2=3想出1000+2000=3000. 生:从100+200=300想出1000+2000=3000.

3、方法优化,(同学们可真动脑筋,想出了这么多的方法,这么多方法中,你喜欢哪种方法?)

4、另外两个问题你能解决吗?(1)、选择一题列式计算。(2)、交流算法。

三、教学例10.

1、组织活动编题口算活动出示50、80、130这一组数,2人一组,分别想一个加法算式和一个减法算式,将算式写在自己的练习本上。2、出示:80+50 = 130-50= 学生交流算法。(略)出示:80 +50 = 130-50= 学生交流算法。(几种可能性):生1:8个十加5个十13个十是130. 生2:由8+5=13想到80+50=130 生

3:先算8+5=13,再将后面的0补上,就是130. 130-50=80.

生1: 13个十减去5个十是8个十.8个十是80. 生2:由13-5=8想到130-50=80.

生:我是由加法想到的,80+50=130,130-50=80。(想加算减)师:他想的方法和别人不同,你们想对他说点什么呀?

生:他很棒!师:你们太了不起了,知道加减法是一对好朋友,一道加法算式它必然有对应的减法算式,利用这个规律,能为我们的计算提供方便。现在请同学们看课本.把它们补充完整,如果有问题可以提出来。

3、打开书本,P81下面小精灵聪聪还有两个题目想考考你,赶快来展示你的本领吧! 900+600=1500-600=同桌互相说说计算方法。

4、师生共同小结:计算整百、整千数的加减法,可以用不同的方法,你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。

四、巩固拓展

1、做书中的做一做第1题。师:比一比,看谁算得又快又对。完成后请起立,然后集体核对。全对者请坐下,有错者说说为什么错了?自己能改正么?

2、又有几组算式好朋友出场了,小朋友们赶快算一算。 670-600670-60 4000+200 4000+2000 1800+20001800+200 700 -500 700-50 算好的同学思考:这几组算式好朋友要提醒我们计算时要注意什么?(要提醒我们注意计算时相同数位要对齐)

3将上题左右两个算式比较大小为什么有些同学填得那么快?通过观察比较,不用计算即可填写。

4、完成做一做第二题。

师:请大家认真观察图片。(老师出示图片:略)师:你从图中获得了哪些信息?生:第一仓库装了700袋麦子;第二仓库装了800袋

麦子;第三个仓库装的是稻谷,1000袋。师:这位同学观察得非常仔细。第三仓库装的是稻谷,不是麦子。师:你能根据这些信息,提出什么数学问题?生:一共有多少袋麦子?生:麦子比稻谷多多少袋?生:麦子和稻谷一共有多少袋?师:请同学们在练习纸上解答上面的三个问题。生独立完成后汇报,师适时肯定。

3、捉鼠游戏。师:粮仓里有这么粮食,可也引来了不少老鼠。(出示图片)怎么办?生提出灭鼠策略。师:还是请猫来捉拿吧。这是最生态的方法。看他们来了:生:我是花猫,专捉900的。生:我是黄猫,专捉1000的。生:我是黑猫,专捉1500的。师:大家为他们加油,同时可大声帮助他们,比赛开始。生:加油!加油!生:花猫!你抓错了一只!生:黑猫!你的有一只被黄猫抓走了!快去抢回来。……五、全课小结。师:这节课你有什么收获?生:我学会了口算整百整千数加减法。生:我知道了学习数学要做到认真观察、注意倾听、勤于思考。生:我知道了要夸奖同学的优点。师:在这节课中,大家通过努力,证明了自己是个聪明的孩子。请大家自豪地说——我最棒!

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