巧算（二）教学设计(第二课时)

巧算(2)

教学内容:九年义务教育课本数学二年级第二学期(试用本)第69页。

教学分析:1.最终能力:学会三位数连加的巧算方法。

2.结果分析:规则学习

3.条件分析:(1)必要条件:学会凑成整百数的方法

(2)支持性条件:已有经验

4.起点能力:一位数加法,一位数连加,两位数加法,两位数连加等计算方法。

教学目标:

1、初步理解通过交换加数位置与加小括号改变运算顺序的计算方法。

2、能够找到合适的方法对较为特殊的连加算式进行巧算。

3、提高学生对于连加的巧算能力。

教学重点:在连加的算式中,交换加数位置或者加小括号使运算简便。

教学难点:观察算式的特点,找到合适的方法使运算简便。

教学准备:课件、学习单等。

教学过程:

一、情景引入

1.媒体出示:

电风扇:389元

台灯:163元

电话机:237元

二、探究新知

(一)复习三位数连加的计算方法

1.自主尝试计算

2.交流:

3.小结:他们在计算三位数连加的时候,都是从左往右依次计算的。

(二)用加小括号的方法巧算

1.提问:这是道三位数连加的题目,小胖说计算太复杂了又容易算错,谁有好方法帮助他使计算更加简便呢?

2.同桌讨论:

3.交流:

师:谁有比较巧妙的方法呢?

4.加小括号巧算:

389+163+237

=389+(163+237)

=389+400

=789(元)

答:三件家电一共要花789元。

5.小结:小朋友们真棒,在三位数连加的算式中,我们可以先找一找哪两个数可以凑成整百数,用小括号括起来,先算这两个数,这样算起来就简单了,小括号里总是先算的。(板贴:小括号里总是先算的)

(三)用交换加数位置的方法巧算

1.情境出示:

爸爸和小亚又买了三件物品,我们一起来看一下:

微波炉478元电熨斗243元榨汁机222元

2.尝试巧算:

3.交流:

师:你是怎么算的?

4.总结:小朋友们真聪明,已经知道了在计算三位数连加的时候,可以运用加小括号,交换加数的位置(板贴),先把它们凑成整百数(板贴),这样计算就简单多了。这就是我们今天要学习的三位数连加的巧算。(出示课题:巧算——连加) 5.

三、巩固练习:

1.判断:能不能巧算

媒体出示:

364+458+242 117+184+129

147+126+253

小结:你们真行!我们在巧算的时候,当好朋友在一起的时候,我们只要加上小

括号就可以先算了,当好朋友不在一起的时候,我们要先交换加数的位置,然后

再按运算顺序计算。

2.巧算:

278+174+226 173+135+365 146+127+254 183+99+117

3.动脑筋:

117+184+()

可以填哪些加数?你是怎么想的?

四、全课总结

板书设计:

巧算—连加

389 + 163 + 267

=389 + (163 + 267)小括号里总是先算

=389 + 400

=789(元)

答:三件家电一共要花789元。

478 + 243 + 222 =243 + (478 + 222) =243 + 700

=943(元)

凑成整百数

交换加数的位置478 + 243 + 222 =478 + 222 + 243 =700 + 243 =943(元)

答:三件家电一共要花943元。