东南西北教案及板书设计

东南西北

上海市杨泰实验学校姚怡萍

教学目标:

1、能对东南西北方位进行识别,会进行简单的街区定位,能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。

2、在实景中正确辨认东、南、西、北四个方向,并通过设计各种路线来认识东、南、西、北的符号和路段。

3、通过东南西北方位的学习,逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣的和有用的,初步积累有关方位的经验。

教学重点:

1、认识生活中东、南、西、北四个方向,体会生活里处处有数学,产生对数学的亲切感。。

2、能辨认地图上东、南、西、北四个方向,了解“上北下南左西右东”的规定。

教学难点:

正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。

教学过程:

一、引入

1、出示图片

(1)问:这是一张杨鑫路的指向牌,它是什么方向的?(东、西方向)

(2)问:竹韵路是什么方向的?(南、北方向)

2、揭示课题:东、南、西、北都是用来表示方向的,今天我们就一起来认识它们。二、认识生活中的方向

(一)认识东南西北

1、问:太阳是从什么方向升起的?

对!太阳升起的方向是东方,那么教室里的东面在哪?一起指一指。

2、问:到了傍晚,太阳又是从什么方向落下的呢?

教室里的西面在哪?一起指一指。

东和西是一对相反的方向。

3、问:南面在哪个方向?

4、问:北面在哪个方向?怎么想的?

南面相反的方向就是北面。南和北是一对相反的方向。

5、师:现在教室里的东南西北我们已经知道了,但如果姚老师站在空旷的操场上,我该怎么确认东南西北呢?

找到建筑物的阳台,朝向哪面就是南面。人面向南面站,左手边就是东,右手边是西,身后就是北(全班一起站一站)

师:看来啊,先确定了一个方位,其余三个就都能解决了。

(二)游戏体验东南西北

述:接下来,老师想考一考大家。听口令,指一指方向。

1、听口令,做动作

1,2两组面向东面站,指西、南

3,4两组面向北面站,指南,东

问:刚才我们面向不同的方向找到了东南西北,你们有什么发现吗?

不管面向哪个方向,东南西北4个方向是不会变的。

2、听口令,站一站

请中间一列起立:在这列北面的挥一挥手

在这列南面的拍拍手

请中间一排起立:在这排西面的举手

在这排东面的拍拍手

三、认识地图上的方向

1、认识口诀:上北、下南、左西、右东

师:刚才我们已经认识了生活中的东南西北,小丁丁觉得大家都学得特别棒,他有个难题想请大家帮一帮。

谁愿意来读一读他们的对话呢?小丁丁不会看地图,你有什么好方法能帮助他分清地图上的方向吗?

生:上北、下南、左西、右东。

师:用一个图来表示就是上面是北,下面是南,左面是西,右面是东。所以用一句口诀“上北、下南、左西、右东”。

2、熟悉口诀

师:现在拿出你的手,跟着姚老师一起指一指。闭上眼睛,自己指一指。

师:我们接着来玩口令游戏,听清楚要求,同桌合作,一人说上、下、左、右,另一人说东南西北。请看小兔子和小熊猫的演示。

(开小火车,一组)

师:太棒了,你们掌握了看地图最关键的一步,利用口诀“上北下南左西右东”来判断方向。

3、认识街区图,会在街区图上定位

师:接下来,我们继续来认识一下这张地图,你看到了什么?或者有什么看不懂的地方吗?

一个个方块表示建筑物,空白的表示空地。

方块之间是街道,马路。

缺口表示建筑物的门口,都建在了街角。

师:小胖家的北面是什么?

问:要找到小胖家的北面有什么先找到哪里?

生:小胖家,小胖家的北面是小亚家

师:简单的用一句话来说:看到北,想到上,所以小胖家的北面是小亚家。

出示:小胖家的南、西、北面分别有什么?

生汇报…

小结:要找一个方向的建筑物只要想上北下南左西右东

【练习】写出出租车公司周围场所

4、认识路段与符号,会根据行走路线用路段符号表达

(1)认识东南西北四个路段以及符号

出示小胖从一个路口到下一路口的路线

师:我们把像这样的从一个路口到下一个路口叫做一个路段,同时小胖又是向北走的,

就叫做朝北走一个路段,用符号来表示。

【练习】他们去哪儿?

5、请你帮助小丁丁设计一条去小胖家的路线

6、设计生活中路线图

四、总结