我的发现•日积月累教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

《火烧云》教学设计普化小学刘玉教学目标:1.通过理解课文内容,感受火烧云的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。2.学会2个生字,学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法,积累优美词句。3.有感情地朗读课文,仿照课文描写的方法,说一段火烧云变化快的内容。教学重点:体会作者是

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所属课文：我的发现•日积月累

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2023-12-05 11:37:20

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学校：白塔区普化小学

我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

未知

2023-12-05 11:37:20

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

正文

《火烧云》教学设计

普化小学刘玉

教学目标:

1.通过理解课文内容,感受火烧云的美丽景色,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。

2.学会2个生字,学习作者抓住火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法,积累优美词句。

3.有感情地朗读课文,仿照课文描写的方法,说一段火烧云变化快的内容。

教学重点:体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的。课时:1课时

教学过程:

一、谈话导入,感受美

1.介绍当地的自然风光,引出课题。

二、初读课文,感知美

1、同学们打开书自由读课文,边读边想“火烧云”这个名字是怎么来的?在文章当中找出一句话来回答。

三、精读课文,体验美

1、请同学们快速阅读课文3—6自然段,想想作者描写火烧云上来的瞬间是抓住什么来写的?

有哪些颜色?找出来读读(请个别生说)

(1)(课件出示),让生读读,记记。

(2)天空中这么多的颜色交织在一起,那是多么的美呀!能不能用一个恰当的成语来概括火烧云颜色变化多呢?(五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚丽多

3、同学们,火烧云不仅以它的颜色之多震撼了我们,还以它的形状变化之快吸引人们的目光。

(1)作者具体写了哪几种形状?(马、大狗、狮子)

(2)分男女声品读这些描写形状的句子。

(3)火烧云形状变化这么多,我们也用一个成语来概括。(变化多端、变化莫测、千变万化、千姿百态、绚丽多姿、瞬息万变)

四、语言实践,创造美。

1、想象一下,它们像些什么呢?仿照课文描写火烧云形状的句子来说一段话。

2、把你们看到的情景描绘一下。学生练说。

五、回归整体,升华美

1、学完了课文,你能不能用一句话来赞美火烧云呢?

(1)火烧云真是太美了

(2)火烧云不但绚丽多彩,而且变幻莫测

(3)我爱火烧云,它给我的想像插上了翅膀。

六、小结。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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