4 翻越远方的大山课堂实录【1】｜教案在线预览

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《翻越远方的大山》第一课时教学目标:1.正确、流利地朗读课文。2. 学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。3. 初步感知课文主要内容,理清文脉。4. 初步感受刘翔不断进到,不断超越自我的进取精神教学重点:1.能流利地、有感情地朗读课文。2.学会本课生字,理解由生字组成地词语。教学难点:领会刘翔坚

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所属课文：4 翻越远方的大山

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2018-04-25 15:00:00

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学校：钦州市钦北区板城镇那觅小学

4 翻越远方的大山课堂实录【1】

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2018-04-25 15:00:00

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关键词：4 翻越远方的大山课堂实录【1】

正文

《翻越远方的大山》第一课时

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

3. 初步感知课文主要内容,理清文脉。

4. 初步感受刘翔不断进到,不断超越自我的进取精神

教学重点:

1.能流利地、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成地词语。

教学难点:

领会刘翔坚持不懈地努力,超越自己的精神。

课前预习

1.自读课文,标出自然段序号,把文章读正确和通顺。

2.自学生字,划出新字词在文中注音,并给生字组词。

3.通过查字典查找疑难词语意思。

4.搜集刘翔的资料

教学准备:

多媒体课件

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入

1.PPT展示刘翔的图片。

2.大家认识他吗?你们对他有哪些了解?

3.补充出示刘翔资料。看完这些资料,你想对刘翔说些什么吗?你们佩服他吗?

4.师:同学们的赞美都是由心而发,但是你们知道吗?在鲜花与掌声,在许多成功的背后往往是常人难以想象的艰辛和汗水,那么在刘翔出版了自传《我是刘翔》,书中就讲述了他一路走来的曲折过程。

5今天我们一起来学习关于他的这篇文章。

板书课题:翻越远方的大山

6.齐读课题。

7.谁翻越大山?大山是谁?

过渡:刘翔到底是如何翻越这座远方的大山的?让我们一起走进课文。

二、初读感知

1. 自由读课文,(出示要求)读准字音,读通句子,遇到难读的词和句子多读几遍。

2.检查字词。

(1)出示生字:

指名检验。注意”赛”平舌音,齐读,开火车。

(2)去掉拼音,会读的起立,分小组读。

3.指导书写:

哪个字最容易写错,你怎么记住它?

跨:右边第一笔撇起点在竖中线。

纪:右边是“己”不是“已”。

学生描红,并抽部分学生上台临写。

老师观察描红的学生,提醒学生注意书写姿势。

4.检查词语:指名读,(要读得紧凑、有节奏,不要拖读)分男女比赛。

三、再读课文,理清脉络

1.学完生字后,再把生字词放进课文里去读一读。请几位学生分别读一个自然段,读了后,说说课文讲了一件什么事、是按什么顺序写的?找到相关词语圈出来。

评价(不好的地方示范,可见文章读好,需要理解)。

2.默读课文,刘翔翻越远方的大山时经历了怎么的过程?完成填空。

板书:遥不可及——站在山脚下——成功翻越

学生依据这三个小标题,我们能不能按照这条时间线索把课文分成对应的三大部分呢?

把课文分成三大部分。这叫段意串连法。

板书:从目标遥不可及到一步步坚持不懈来到山脚下,直至最后自信成功翻越,可见其中的艰辛与困难。

四、结课。

那么刘翔到底怎么一步一步来到山脚下的?在翻越过程中又遇到了哪些困难?他最终成功了吗?在翻越的过程中他表现出来的哪些品质值得我们学习?

让我们把答案的期待留到下一节课。

五、作业

1、抄写生字。

2、抄写课后词语。

3、有条件的同学回去读读刘翔的自传《我是刘翔》。

教学板书:4、翻越远方的大山

遥不可及→来到山脚下→翻越大山

(目标坚持自信)

关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 翻越远方的大山》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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