25 倔强的小红军教学内容分析｜教案在线预览

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四年级语文（S版）上册25 倔强的小红军桂林市灵川县八里街学校陆玲第二课时教学目标：（1）我能正确流利有感情地朗读课文，找出描写小红军外貌、神态、语言、动作的语句多读一读，说说你喜欢哪些句子，为什么喜欢？我也会将人物描写的更形象生动。（2）学习小红军在困难面前勇敢坚强，一心为

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所属课文：25 倔强的小红军

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2018-06-10 20:45:00

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学校：灵川县八里街学校

25 倔强的小红军教学内容分析

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关键词：25 倔强的小红军教学内容分析

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四年级语文（S版）上册

25 倔强的小红军

桂林市灵川县八里街学校陆玲

第二课时

教学目标：

（1）我能正确流利有感情地朗读课文，找出描写小红军外貌、神态、

语言、动作的语句多读一读，说说你喜欢哪些句子，为什么喜

欢？我也会将人物描写的更形象生动。

（2）学习小红军在困难面前勇敢坚强，一心为他人着想，把困难和

危险留给自己的高尚品质。

一、娓娓道来故事导入

二、明确目标自主学习

三、【自主学习，我能行】（独学）

（一）细读课文，我能完成下列填空。

1 我能正确流利有感情地朗读课文，并能绘声绘色地读好小红军和

陈赓的四次对话。

我知道课文是按（）顺序写的。【合作探究，我参与】（对学、群学）

（二）品读课文，情感升华。

1、在文中用“﹍”划出描写小红军外貌的语句，我体会到他。

2 ”划出描写小红军和陈赓同志对话的语句，

从他们的对话中我体会到小红军是一个什么样的人？

3、在句子“陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝

前走去。”中，你从“终于”看出了什么？和对子说一说。

4、“陈赓同志全明白了。”陈赓明白了什么?你能从课文中找到证据吗?在小组内说一说,让大家评判你找的证据对不对。

三、拓展提升,我最棒

最近我校开展了很多活动,如:投篮比赛、图书交易会、文艺演出等,你能学习作者的写法,善于用恰当的词语来描写同学们在活动中的外貌、神态、语言、动作吗?当然也可以你其他你认为印象深的片段,赶快动笔吧,相信阳光班的宝贝是最棒的!

练笔一:小杰同学弯着腰,篮球在他的手下()不停地拍着,两眼()地转动,寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐,一会(),一会(),()过了两层防线,来到篮下,一个虎跳,转身投篮,篮球在空中划了一条漂亮的弧线后,不偏不倚地落在筐内。同学们()地喊道:“()!”

练笔二:

四、思想升华总结全课

1、下周二的周会课在我们班举行主题班会“长征精神代代传,不忘初心永弘扬”,请你回家收集有关长征的故事及图片。

2、齐诵《少年中国说》

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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