5　神笔马良教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

三年级上册《神笔马良》教学设计文华小学郭耀琳教学目标:1.整体把握故事大意,能用自己的话说出课文的主要内容。2.学习根据问题边读边思考学习课文,培养学生自主阅读、学习神话的兴趣。3.从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中,感悟马良的机智、善良以及大官的贪婪、自私,激发学生乐于助人的美好愿望。4.培养学生的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5　神笔马良

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2018-05-29 08:08:00

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学校：马关县马白镇文华小学

5　神笔马良教学设计案例

未知

2018-05-29 08:08:00

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关键词：5　神笔马良教学设计案例

正文

三年级上册《神笔马良》教学设计

文华小学郭耀琳

教学目标:

1.整体把握故事大意,能用自己的话说出课文的主要内容。

2.学习根据问题边读边思考学习课文,培养学生自主阅读、学习神话的兴趣。

3.从马良用神笔帮助老百姓惩罚贪官中,感悟马良的机智、善良以及大官的贪婪、自私,激发学生乐于助人的美好愿望。

4.培养学生的想象力。

教学重点:理解课文,能用自己的话说出课文的主要内容。

教学难点:从故事中感悟马良的机智、善良以及大官的贪婪、自私,激发学生乐于助人的美好愿望。

教学准备:教学课件

教学过程:

一、谈话导入。

1.谈话激趣

你喜欢画画吗?你会画什么?

有一位小朋友,他也很喜欢画画,不过他画的画可不一般,你想去看看吗?(播放动画视频)

2.引入课题

这个神奇有趣的故事就是《神笔马良》请全班齐读课题。(师板书课题)

二、初读课文,整体感知

1.认识生字

指名读,全班齐读。

2.初读课文,整体感知

自读课文,用自己的话说说课文主要讲了什么?

出示关键词语:(用心画画、得到神笔、帮助穷人、惩治大官)引导学生复述课文主要内容。

3.提出不懂的词语,师生共同解答。(如:衙门)

三、细读课文,理解课文

1.再快速默读一遍课文,边读边思考:

(1)马良是怎么得到这枝神笔的?

(2)马良的神笔“神”在哪里?

(3)马良用神笔做了哪些事情?

2.用自己的话说说为什么马良能得到神笔?在课文里能找到原因吗?(课件出示原因)

3.为什么说这是一支神笔?神在哪?文中有一个句子就告诉了我们神笔的神奇,你找到了吗?

出示句子:“要什么就有什么,画什么就有什么。”指导朗读,感受神笔的神奇之处。

用“画就有”的句式说说马良用神笔画了些什么?指导学生读出神奇的语气。

4.马良用神笔做了哪些事情?

(1)在课文中找一找,并用横线画出来。

指名回答,课件分别出示马良为穷人做的四件事。

(2)师小结:

①马良用神笔画了一头耕牛,帮助老农和小孩拉犁。

②马良画水车,帮助农民浇地。

③马良在监牢里画了一扇门,帮助乡亲们逃出监牢。

④马良画海、画风,掀翻了大官们的船,为民除了害。

5.你觉得马良是一个怎样的人?

善良、机智、关心穷人,爱憎分明。

四、拓展延伸,发挥想象力。

还记得我们学过的诗歌《假如》吗?让我们一起背一背。假如你有一支马良的神笔,你想用来做些什么呢?

五、课堂练习

(一)填上合适的量词

一()神笔一()公鸡一()摇钱树

一()金光一()耕牛一()金山

一()大船一()快马一()门

一()图画一()故事一()水车

(二)请将下列动物各自的叫声填到相应的括号里

咯咯哞哞呱呱喔喔咩咩汪汪叽叽喵喵吱吱

公鸡——()青蛙——()猫——()

母鸡——()老鼠——()狗——()

小鸡——()耕牛——()羊——()

六、布置作业

真开心今天我们认识了爱憎分明心地善良的马良,请你把他的神奇故事讲给爸爸妈妈听一听吧!

关于本教案的常见问题

Q：5　神笔马良教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5　神笔马良》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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