可爱的企鹅优质教案设计｜教案在线预览

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可爱的企鹅教学目标1.创设情境,能运用所学知识解决简单的数学问题.2.培养学生初步观察能力和语言表达能力.3.通过“看图列式”,使学生学会应用数量关系分析,加深对8和9的加减法意义的理解及计算.教学重点:在具体的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点:能够正确的进行8和9的加减法计算.教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的企鹅

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2018-04-16 10:35:00

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学校：榆林市第二十六小学

可爱的企鹅优质教案设计

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2018-04-16 10:35:00

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关键词：可爱的企鹅优质教案设计

正文

可爱的企鹅

教学目标

1.创设情境,能运用所学知识解决简单的数学问题.

2.培养学生初步观察能力和语言表达能力.

3.通过“看图列式”,使学生学会应用数量关系分析,加深对8和9的加减法意义的理解及计算.

教学重点:在具体的情境和活动中体会加减法的含义.

教学难点:能够正确的进行8和9的加减法计算.

教学过程:

一、引入:创设情境、激发兴趣

教师谈话:同学们,你们看过动画片《超级飞侠》吗?乐迪经常和同伴们一起到世界各地去送邮件.这一天,乐迪又接到了新任务,要去送邮件.大家想不想和他一起去看一看呢?好,乐迪出发了!他先向南极出发。乐迪到了南极,看到了好多的小企鹅,他非常的高兴,但是,他也遇到了一些难题,他说了,如果我们帮他解决了这些问题,他会送给我们他的签名照片,大家想不想要啊?那我们就一起努力吧!

1.(出示图片:问号)

2.同学们,要想帮乐迪解决问题,我们先来认识一个符号--问号,它表示什么的意思呢?二、自主探究,获取新知.

(一)活动一:

1.(观察图片:可爱的企鹅1)

教师:仔细观察图片

2.教师提问

(1)用带数字的语言说说图中有什么?并提出一个数学问题。

(2)你能用一个算式解决这个问题吗?为什么用加法呢?(板书:5+3=8)

老师这样想:“求一共有多少只企鹅,要把左、右两边的企鹅只数合起来,求总的只数,所以用加法计算.同学们,你们同意吗?

(3)你能说说算式中每个数字表示什么意义吗?

2. 教师:我们帮乐迪解决了这个问题,乐迪说回答问题的小朋友都有奖励。

我们现在算出一共有8只小企鹅,下来又会发生什么事呢?

(二)活动二:加深理解,强化新知.

1.(出示图片:可爱的企鹅2)

2.同学们,观察一下,又发生了什么事呢?

学生:原来有8只小企鹅,他们一起玩捉迷藏的游戏,有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了,外面还剩2只企鹅.

教师:你能提一个数学问题吗?

学生:有多少只小企鹅藏起来了?

2.同桌合作学习

要求:

(1)图中问号表示什么意思?

(2)仔细看图,一人说图意提问题,一人列算式.

3.小组汇报

教师板书:8-2=6

教师提问:为什么用减法计算呢?

教师:同学们真聪明!同样,给大家奖励。

(三)活动三:

乐迪在大家的帮助下,顺利的完成了在南极的任务,他有到了我们榆林,到老师的家里,给老师送发给小朋友的奖品了。老师现在很想把奖品发给大家,但是老师养的9只小鸡和9只小鸭找不到了,大家帮老师找找好吗?

1.出示小鸡图片。

2.小鸡哪儿去了?

3.问号是什么意思呢?

4.请同学们描述一下,帮老师解决一下问题。

5、出示小鸭图片。同桌合作完成。

三.小结:

同学们真能干!现在乐迪在大家的帮助下圆满的完成任务啦.他现在要给大家分发他的签名照了。但是拿到礼物之前,他想再听同学们说一遍8和9的分解,大家愿意说给他听吗?

板书:

可爱的企鹅

5+3=8

8-2=6

关于本教案的常见问题

Q：可爱的企鹅优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的企鹅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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