综合学习六第二课时教案

迁安市第六实验小学教案

科 目

语文

年级

二年级

备课人

刘玉华

备课时间

2017、6 教学内容

单元主题

多彩的儿童生活

课 题

第六单元整理课

教材分析

本单元的文化主题是“多姿多彩的儿童生活”。围绕主题，安排了《乡下孩子》、《下雨啦》、《我想》、《沙滩上的童话》四篇课文和一个“综合学习”。在本单元整理教学中，继续激发孩子识字的兴趣，培养孩子独立识字的能力，并感受童年的欢乐。

学情分析

二年级的孩子已经有了自己的识字方法，能够分析记忆字形。对于这几篇课文学生非常喜欢，多数同学都能郎朗上口。

教学目标

1、复习第六单元的单元主题，体会孩子们快乐的生活。

2、复习生字新词，能够区分同音字的不同用法，能够在语言环境正确使用多音字。

3、正确区分形近字，有自己记忆字形的好办法，学习运用儿歌记忆字形。

4、复习这一单元的优美语句。会背，能够按原文填空。

教学

复习单元主题、生字新词，能够区分同音字、形近字、多音字。课重难点

文中的优美语句能够会背并按原文填空。

课标

承载点

教学准备

课件 习题卡

能够区分同音字、形近字、多音字，并会用形象的方法记忆

教学流程：

一、课前精彩三分钟

班长主持：请大家说一说自己最开心的事是什么？〖设计意图：通过学生的自由发言，体会童年的快乐，从而引向单元主题〗

二、创设情景，导入新课

1、师：测试反应能力的小游戏。

我来说，你来做。（拍拍手、摆摆头、跺跺脚、扭扭腰、抖抖肩）

老师说，同学做动作。

〖设计意图：通过游戏的展示，提高学生学习热情，激发孩子学习的积极性。〗

2、出示课题：第六单元整理课（出示课件）。

三、课堂大闯关

（一）、第一关：回顾内容，聚焦单元主题

（口号：小手掌拍一拍，单元主题找出来）

师：这一关让我们干什么呢？学生自由回答。

1、回忆第六单元的课文都哪几篇？学生回答。

2、从这些课文的学习中你们知道了什么？学生自由发言。

3、师：出示单元主题：多彩的儿童生活

（二）、第二关：归类认读生字，巩固识字效果

（口号：小脚丫跺一跺，字词分类不懒惰）

师：这一关让我们干什么呢？学生自由回答。

1、

回顾第六单元生字新词

出示第六单元二类字，自读一遍，指名领读，开火车读。

2、

字词分类

（1）

同音字

师：在汉字的王国里，有这样的一类字，就是读音相同，而字却不同。请看：

多媒体出示:同音字

A.

学生先自己读一读，说一说这样的字是什么字。

B.

然后指名读并组词。

C.

选字填空。多媒体出示

〖设计意图：在教学过程中体现“以学生为本”的课程理念，通过观察同音字并组词，还有选字填空等形式的练习，使学生充分认识同音字，调动学生学习的积极性，加上多种形式的学生活动，让学生积极主动的参与到学习中来，锻炼学生认识同音字，正确使用同音字的能力，培养学生的字词积累能力。〗

（2）

多音字

师：在汉字的王国里，还有这样一类字，就是同一个字，有多个不同的读音，我们把它们称为多音字。你们能准确的读出它们的读音吗？试一试。

多媒体出示：习题。

A：自己试读，然后指名领读。

〖设计意图：通过习题的展示，让学生能在不同的语境中读出多音字的正确读音，提高学生识字用字的能力。〗

（3）

形近字

师：同学们对同音字的掌握真好，都能正确使用了。在我们的汉字王国中还有许多的双胞胎、三胞胎甚至多胞胎，它们长得几乎一模一样，我们以前看看是那类字。

多媒体出示：跳、桃、逃、挑

师：这类字叫什么字？指名读。

A：我们该怎么记住它们？同桌之间小声说一说。

B：指名说一说，如何记忆。

师：你们真是火眼金睛啊，这些字虽然长得很像，但大家依然能够正确区分它们，真棒！形近字虽然都有相同的偏旁，但是我们可以从它们不同的部首区分它们的含义。当然，我们也可以让记忆更有趣一些。老师把它们编成了小儿歌，请看：

C：多媒体出示儿歌

我们小学生要讲文明，懂礼貌，不折桃花，不逃课回家，下课不乱蹦乱跳，家中学校重担勇挑。

D：学生自由读儿歌，边读边记忆。指名读，领读。

（三）第三关：突出重点，强化阅读积累

（口号：小脑瓜摆一摆，精彩语句晒一晒）

师：在这一单元中，我们除了积累了许多词语，还积累了许多优美的句子。我们一起回忆一下。这也是我们要闯的第三关。请看：

多媒体出示:第六单元的优美语句

A：自己小声读，不会的和同桌一起说一说。

B：指名读，出示答案，学生跟读。

四、课堂小结：这节课大家表现的真好，现在我们看看这节课我们都整理了哪些知识。

多媒体出示前三关口号，学生一边做动作，一边读儿歌。

五、练习

（第四关：小手臂挥一挥，通关考试我第一）

拿出习题卡，学生练习，集体订正。

板书设计

第六单元整理课

单元主题 字词分类 精彩语句

同音字 多音字 形近字

课后反思：

教完了《第六单元整理课》，反思整节课的教学，我认为自己能够以学生为主体，比较充分地发挥学生的主动性和积极性。满意之处有以下几点：

一：精彩三分钟采用小主持人采访的形式进行，让学生说一说;自己最开心的事是什么？孩子们回答积极主动，小主持人的点评也精彩异常。从而也导入到今天的课堂上，老师和学生的游戏互动。

二、游戏的互动即激发了孩子学习的热情，也为《第六单元整理课》的闯关游戏做了很好的铺垫。

三、整堂课我采用游戏闯关的形式进行，并且每个关卡都设立了一个小口令，孩子从小口令里能够读出这一关的任务是什么。整节课学生的积极性很高，参与的面很大。

当然，课堂之中也存在着许多的不足之处，如;北京二小的外显理念不足，整堂课都是在老师的引领之下进行，没有给孩子充分展示自我的舞台，还有就是对学生习惯的培养的小口令的使用还欠缺，以后在教学中一定会在口令的使用、学生的习惯培养上再下功夫，给孩子充分展示自我的舞台，让孩子在愉悦的环境中快乐学习。