27 布勒门的音乐家教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

27 布勒门的音乐家教学目标：知识技能 1、正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。 2、正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。过程与方法 1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：27 布勒门的音乐家

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 07:02:00

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学校：滦州市油榨镇油榨小学

27 布勒门的音乐家教学创新设计

未知

2018-05-25 07:02:00

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关键词：27 布勒门的音乐家教学创新设计

正文

27 布勒门的音乐家

教学目标：

知识技能

1、

正确认读9个生字，会写10个生字“猫、遇、悄、闯、纷、派、柴、蛋、弹、琴”。

2、

正确、流利、有感情地朗诵课文，绘声绘色的讲一讲这个童话故事。

过程与方法

1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

2、展开小组讨论，对故事的思想内容及情感进行分析。

情感态度价值观

理解故事内容，使学生懂得什么是童话，对童话故事产生浓厚的兴趣。从小培养学生做事要机智、团结。

课前准备：课件，生字卡片。

教学时间：2课时

第一课时

教学环节

师生活动

设计意图

教学再设计及

教学随笔

创设情境

（放课件）你们看画面中的小动物们准备去哪里？要去干什么？你们想不想知道？请同学们打开书115页，今天我们学习一篇童话故事《布勒门的音乐家》

激发学生的情趣，通过质疑，使学生产生好奇心，引导学生进入课文的情景之中。

理解课文

一、初读识字

1、

自己朗读课文，遇到问题做记号。

2、

同桌检查，开火车检查。

二、品读课文、理解课文

1、再读课文，自己读明白了哪些？哪些地方不懂？

3、

小组交流读懂的地方。

4、

指名说。

教师在这个过程中注意把握以下几个问题，让学生领会

（出示图片）

1、

小动物们为什么要去当音乐家？你是从哪里知道的？

2、

它们怎样吓走的强盗？（据图片体会）

3、

它们是怎样赶走强盗的?说出关键的动词。并在朗读中体会这种心情。

4、

胜利后的心情怎样？（学生想象回答）会说些什么？

5、

表示心情高兴的词还有那些？

6、

总结一下童话的特点？

童话故事学生很感兴趣，估计学生会容易理解。把认读生字放在后边。

教师要注意引导学生认真读这个小故事，领会故事的内容及感情。

分角色演义演一演

引导学生在理解课文的基础上进行分角色表演。

使学生更深刻的体会故事的感情。

谈自己的生活体验

你在生活中还读过哪些童话故事？和同学说说，小组交流。

全班交流。

使学生对童话产生浓厚的兴趣，课下广读童话。

小结

小结故事内容。回读全篇。

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：27 布勒门的音乐家教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《27 布勒门的音乐家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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