1.两位数乘两位数、两步混合运算复习ppt配套的板书设计及意图

课题：复习两位数乘两位数和混合运算

教学内容：苏教版三年级下册课本第104-105内容及第1-6题

教学目标： 1.通过对本学期学习内容和学习情况进行回顾，培养学生总结和反思自身学习情况的习惯和能力，提高整理和复习的效率。

2.复习两位数乘两位数计算方法及混合运算，进一步提高计算能力及解决问题的能力。

3.通过复习，激发学生对数学学习的兴趣，体会数学计算的严密和灵活。

教学重点：正确、熟练地进行两位数乘两位数的计算以及混合运算。 教学难点：引导学生梳理知识，系统地了解本册教材所学的知识。 教学准备：课件、作业单 教学过程：

一、知识系统整理 1.引入课题。 谈话：这节课我们来复习数的运算（板书课题：复习数的运算）。

想一想，本学期我们学了哪些数的运算知识？

学生汇报、交流。

根据学生回答整理：两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算；两位数乘两位数的估算、两位数乘两位数的笔算；混合运算；两步连乘解决实际问题。

2.在这些计算知识中，你有哪些要提醒大家注意的地方。

学生自由回答，教师逐一梳理。

3.讲述：看来同学们都对我们这个学期所学的知识进行了整理、复习，下面老师带来了一组练习，愿意接受老师的挑战吗？ 二、查漏补缺训练。

1.完成教材第104页“期末复习”第1题。 让学生以口答形式汇报答案，并说说计算方法。 小结：像20×40，我们可以先算2×4，再在得数的后面补上两个0。口算50×60时要注意，得数的末尾有3个0。 2.估算练习。

课件出示题目，学生口答，说一说你是怎样估计的？

通过交流明确：两位数乘两位数的估算，把两位数看做与它最接近的整十数再相乘。

3.复习两位数乘两位数的笔算。

（1）课件出示竖式，分别说一说每一步算的是什么？

（2）明确计算方法。

（3）完成作业单第1题，汇报交流。

4.完成教材第104页“期末复习”第2题。 指名上台板演，其他学生独立完成。 提问：笔算两位数乘两位数时要注意什么？

学生汇报后，师小结：（1）相同数位要对齐。

（2）计算时先用第二个乘数的个位乘第一个乘数，再用第二个乘数的十位乘第一个乘数。用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和这一位对齐。最后把两次乘得的数相加。

（3）用交换乘数的方法进行验算。

5.完成教材第104页“期末复习”第3题。 （1）先让学生结合算式说说混合运算的计算顺序，说一说先算什么，再算什么？口答出结果。 （2）归纳混合运算的顺序：算式中既有乘、除法，又有加、减法，应先算乘除法；算式里有括号，应先算括号里面的。 三、综合运用提升。 1.完成教材第104页“期末复习”第4题。

要求：不计算，在得数大的算式后面画“√”。

学生独立完成，说一说每题你是怎么样判断的？

2.完成教材第105页“期末复习”第5题。 （1）让学生先读题，理解题意，再估一估，最后独立解答。

（2）通过交流明确：把39看成40，把88看成90，那么39与88的积大约是3600，但不高于3600，所以估计是够的。

3.改写综合算式。

（1）完成作业单上4道题。

（2）集体反馈交流

4.完成教材第105页“期末复习”第6题。 让学生先读题，再列式解答，最后集体交流，并说说解题思路。

四、反思总结 通过本课的学习，你有哪些收获？

还有哪些疑问？

五、课堂作业

1.6个小组做灯笼，每个小组有3人，平均每人做32个灯笼，一共做了多少灯笼？

2.脱式计算

95÷5×64 800－609÷3 18

708＋258）÷6 ×（537-448）

（