3月亮船课堂实录及点评

《月亮船》教学设计

学习目标：

1、正确认读本课12个生字，会书写6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，增强民族自信心和自豪感，了解月亮船是怎样将蒲公英送回家的。

教学过程：

一、歌曲导入。

师：上课前，我们先来欣赏一首歌曲，看看你听后能不能说出歌曲的名字。

（生认真听歌曲。）

师：同学们，听完歌曲你知道了什么？

生1：我知道这首歌的名字是《小小的船》。

生2：月亮是弯弯的。

生3：月亮有时候是弯弯的，有时候是圆的。

生4：我还知道弯弯的月亮象小船。

师：同学们说的真好，是啊，那天边弯弯的月亮多像一只小小的船啊，这

就是我们今天要学习的童话故事《月亮船》。师出示课题，生齐读课题。

二、初读课文。

师：我们一起来听一听这篇课文。播放朗读课文课件。

师：我们刚开始读课文时，要用什么方法读？

生1：课文里面不认识的字，要借助文中的拼音拼读。

生2：文中没有拼音的可以问问其他人，也可以查字典。

师：说的真好，接下来就请同学们认真地读课文，边读课文边画出文中的生字。

（生读课文）

师：同学们，读完了课文，对本课的生字朋友，你认识了吗？

生：认识了。

师：那老师就要考考你们了。

师出示生字、生词。

（指名读生字、开火车读生字、生字游戏、生齐读）

三、再读课文，整体感知。

师：我们认识了文中的生字朋友，现在请同学们边读课文边思考：课文讲了一个什么故事？（生读文）课文主要写了一个什么故事事？

生：课文写了蒲公英迷路以后，碰到了坐着月亮船的仙女和小白兔，他们

用月亮船送蒲公英回家的故事。

师：通过读课文，你知道了什么？

生1：我知道了蒲公英被大风刮到了一个陌生的地方。

生2：我知道了蒲公英迷路了，还很害怕。

生3：我知道了月亮船上有仙女和一只小白兔。

生4：我知道了我们的祖国很伟大，有世界上最大的广场—天安门广场，有世界上最高的山---喜马拉雅山，世界上最长的城墙---长城。

师：同学们说的真好，那月亮船那么高，蒲公英是怎么上去的呢？

生：蒲公英沿着兔子的尾巴上去的。

师：谁能给他补充一下，说的更完整一些。

生：我来给他补充：小白兔把尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，

蒲公英就沿着兔子的尾巴，攀上了月亮船。

师：真棒！那谁能说说月亮船是怎么送蒲公英回家的呢？

生1：月亮船在天上飘啊飘，就飘到了蒲公英的家。

生2：月亮船在送蒲公英回家的路上，还看到了很多好看的地方。

师：是啊，蒲公英看到了很多美丽的景色，我们看看书中的插图，那蒲公

英认识这些地方吗？生：不认识。

师：你怎么知道的？

生：当蒲公英看到的时候，都是仙女告诉蒲公英的。

师：你读书读的真认真呀，那蒲公英在回家的路上都看到了什么呢？

生1：看到了世界上最大的海洋---太平洋。

生2：世界上最大的广场—天安门广场。

生3：世界上最高的山---喜马拉雅山。

生4：:世界上最长的城墙---长城。

师：哇，蒲公英的家好大好美呀！你们知道蒲公英的家乡在哪儿吗？

生：蒲公英的家乡在中国。

师：是啊，中国，我们的祖国，下面请同学们听歌曲《大中国》，再次感

受我们祖国的伟大。

播放歌曲《大中国》，结束全文。

【课后反思】《月亮船》这篇课文就是抓住了儿童这一心理特点，采用童话形式，讲述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖国大地的故事。文章的语言亲切、自然，想像生动形象，孩子们读来，很容易

进入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了。在故事中，作者借仙女之口，简单介绍了祖国领土之内有世界上最辽阔的海洋、最高大的山脉、最雄伟的城墙、最宽阔的广场。通过这样的描述，让孩子们在愉快的读书过程中，了解到了祖国是多么伟大，并为此产生无比骄傲和自豪的思想感情。

得：学生在学习的过程中，能够准确的掌握本课的生字，以及多音字，基础掌握牢固，能够对祖国产生热爱之情。虽然孩子们对祖国的大好河山产生了热爱之情，但更需要孩子们真正的走进大自然去仔细感受和探索祖国的地大物博，同时，课前应该给与孩子充足的时间搜集相关资料，更深刻的了解祖国的美丽。今后在本课的教学中，我们应不再单纯的死板将歌曲作为课文的导入，可以考虑把更加生动的有关祖国景色的视频带入课堂，使学生能够全方位的了解祖国大地，产生更深刻的感情