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人教版六年级上册《轻叩诗歌的大门》教学设计贾丽菲阳曲中心校2017.10.19教学目标:1、经过一系列的综合性学习活动之后,让学生展示自己收集的资料,学习的心得和收获,使学生提高自信心和欣赏美的能力。2、让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬,激发持续学习的兴趣。同时得到老师的指导和帮助,小结学习的
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- 2021-09-15 04:34:32
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诗经·采薇（节选）名师教学设计2
未知
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关键词：诗经·采薇（节选）名师教学设计2
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人教版六年级上册《轻叩诗歌的大门》教学设计
贾丽菲
阳曲中心校
2017.10.19
教学目标:
1、经过一系列的综合性学习活动之后,让学生展示自己收集的资料,学习的心得和收获,使学生提高自信心和欣赏美的能力。
2、让学生在展示的过程得到老师的欣赏和表扬,激发持续学习的兴趣。同时得到老师的指导和帮助,小结学习的方法,提高朗诵、欣赏、表演、说话等各方面的能力。
教学重点:收集诗经的资料,理解诗意,感悟诗人情感。
教学难点:准备好各种资料,让学生进行排练,设计好整个汇报展示过程的小环节。
教学准备:
1、教师准备:进行汇报活动设计,收集学生积累的资料(教师积累的资料也整理出来)制作相应的简单课件。
2、学生准备:小组内诗歌交流。
教学过程:
一、导入
1、谈话导入:中国是诗的国度,经过3000多年的洗礼,诗歌越发的熠熠生辉。我从不羡慕国外的超能力,因为我们有更厉害的招数,叫做“心有灵犀一点通”,从不喜欢韩国偶像剧里的帅哥,因为我们《诗经》中“有匪君子,如金如锡吧,如圭如璧”。从不喜欢喧嚣的车水马龙,因为我更爱“明月松间照,清泉石上流”的幽静......诗歌带给我太多的感触,相信也将伴随着大家的一生,今天,让我们一起轻
叩诗歌的大门。
2、孩子们,在你的记忆中,你背会的第一首诗是什么?(学生背诵)可以说,这些诗是你们学习诗歌的开端,,我们今天一起了解一下中国诗歌的开端《诗经》,今天,让我们一起梦回西周。
3、你了解了哪些《诗经》的资料。(学生交流自己搜集的资料)
4、教师PPT展示诗经资料,一起学习。
二、初知
今天,我们学习《诗经》中的一小部分《诗经•采薇》。
1、生读诗。
2、和你的同桌商量这首诗的意思。
3、了解诗意后带着自己的理解和感受再读。
三、探究
1、通过预习,相信大家也都了解作者这“往”是去做什么了?
①你认为作者站在依依的柳树下,看着自己的家乡会想些什么,做些什么?②他的心情怎么样?③这首诗寄托了作者什么样的情感? 2、这首诗好在哪儿?(学生从韵律、节奏、内容、情感等方面叙述)四、拓展
老师搜集了一些《诗经》中的名篇,已经提前发放给大家,小组合作在全班交流自己组的诗。(《蒹葭》、《关雎》、《黍离》、《蜉蝣》、《载驰》《淇奥》、《白驹》)
五、竞赛
大家对《诗经》有了初步的了解,大家也背诵过唐诗、宋词、元曲,
一起闯关,关于诗歌的知识竞赛。
六、提升
有些同学不仅会品读评价诗,还会自己创作诗。(展示学生创作的诗歌,请这三位同学分别说说自己的创作背景机用意)
七、总结
希望大家对诗歌的热情不减,虽然这节课到此结束,但祝愿大家永远走在诗歌的大路上。
板书:
诗经•采薇
往:杨柳依依思乡
来:雨雪霏霏爱国
教学反思:
这节课环节设计层层递进,中心突出,重难点突出,并且也有效的解决。学生配合好,积极思考回答问题,并在教师的引导下,全部学生都参与其中。课前资料搜集也做的很好并且完整。课堂内容略多,以至于进行的节奏你较快,小组交流的诗也只选了一组进行交流,应在内容上加以把控。学生加深了对诗的理解,但是在体会意境上还做的不够,希望在以后的教学中加以引导。
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关于本教案的常见问题
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