21下雨啦课件配套优秀教案设计

教 案

课

题

21下雨啦

1.正确认读本课11个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的8个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“交头接耳”、

“歪歪斜斜”、“汇集”、“流淌”等词语的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学目标

教学重难点

教学准备

1.让学生感受雨之美、雨之趣,体会雨中孩子们的欢乐是教学的重点。

2.感悟语言文字的魅力是教学的难点。要让学生抓住重点词句充分品读，激发想象，进行有效的语言训练。

多媒体课件

课时安排

2课时

过

程

设

计

第一课时

一

、闭眼听雨声，导入新课。

（一）创设情境：请大家闭上眼睛，听——这是什么声音？课件播放雨声。

对，是下雨啦！出示课题。

（二）板书、齐读课题。

二、听后读课文，整体感知。

（一）课件播放音乐。听老师配乐朗读课文。

（二）交流：听着听着，你的眼前浮现出怎样的景象？给你带来怎样的感受? （三）课件出示学习提示。

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、画出文中生字新词，想想有什么识记生字的好方法。

3、想一想：课文主要写了些什么？

（四）检查自学情况。

1、同桌接段互读，检查是否读通、读顺课文。

2、出示生字词，请学生认读。集体评议，纠错正音。

3、交流：课文主要写了些什么？

复

备

三、品读“雨前景”，交流资料。

（一）同学们，你们知道下雨之前天气会有哪些变化？

（二）那我们来看一下课文中是怎样描述的吧？

1、课件出示语段，指名读。

2、品味“躲”字。

（三）合作探究自然奥秘。

1、课件出示阅读提示：默读第二自然段，看看课文中写了哪几种小动物，它们在雨前有怎样的表现？想一想它们为什么会这么做？你还了解其他动物在雨前的表现吗？

2、独立阅读思考后进行小组讨论。

3、全班交流。

（四）指导朗读第二自然段。

1、指名读。

2、通过表演理解什么是“交头接耳”。

3、体会小蚂蚁的心情是怎样的？（焦急）带着焦急的语气来读一下小蚂蚁的话，还要读出说悄悄话的感觉。

（五）背诵第1、2自然段。

第二课时

一、再读“雨中景”，想象感悟。

（一）集体背诵1、2自然段。

（二）自由读3、4自然段。动笔画出自己喜欢的句子，再美美地读一读。

（三）交流并指导朗读。

学生读自己画出的好句子，谈谈自己的感受。教师相机作以下点拨引导：

1、听“雨声”。 （1）指名读一读描写雨声的语句，根据学生发言出示相应语句。

（2）对比体会：“滴答、滴答”是小雨，像敲小鼓；“哗啦、哗啦”是大雨，像小溪在欢唱。

复

备

2、赏“雨花”。 （1）想象并描述画面：小雨点掉在池塘里是一番怎样的景象？

（2）拓展想象：它还会落在哪些地方？你能模仿课文的句式说一说吗？

3、观“雨线”。

（1）通过表演理解“歪歪斜斜”、“喝醉了酒”等词语、感悟雨线在风中摇摆不定的样子。

（2）指导朗读，读得要有趣。

二、乐读“雨中人”。

（一）雨中的孩子们是怎样的呢？课件出示语段，指名读第五自然段。

（二）体会孩子们的心情。

（三）男女声分别齐读。

三、字形细观察，指导书写。

（一）自由认读田字格中的生字。

（二）认真观察字形结构与笔画位置。

（三）学生独立书写，教师进行个别指导。

复备

21.下雨啦

板

书

设

计

雨前 燕子 鱼儿 蚂蚁

雨中 滴答 哗啦

雨后 有的……有的……有的

1.写出带有下列偏旁的字。（看谁写得多）

氵____________________________

鸟 ____________________________ 当

堂

检

测

阝____________________________ 2.精彩回顾。

小雨点落下来了。它落在__________，像____________；它掉在___________，逗得池水___________。抬头看天，小雨点连成_______________，被风一吹歪歪斜斜，像____________，又像在______________。

作

业

设

计

1.背诵课文。

2.书写本课生字。

3.你在雨中的乐趣是什么？与大家分享一下。

教

学

反

思