25 倔强的小红军教学设计及教案分析

教

材：语文（S）四年级上册

课

文：25 倔强的小红军

板

块：教学设计—教案

设计思路：

本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事。作者满怀深情地赞扬小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。教学中，引导学生通过有感情地朗读课文，特别是分角色朗读课文中的对话部分，受到情感熏陶，渗透革命传统的教育；同时，重点引导学生了解通过人物言行表现人物性格特点的写作方法，并在以后的习作中加以运用。

教学目标：

1. 有感情地朗读课文。能分角色朗读课文中的对话部分，体会重点词语的意思，读出人物相应的语气，了解人物的内心。了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。

2. 引导学生了解通过人物言行表现人物性格特点的写作方法，并在以后的习作中加以运用。

重难点分析：

教学重点：

通过理解小红军和陈赓动作、神情、语言的描写，学习他们的优秀品质及感情。

教学难点：

熟读课文，了解小红军和陈赓是怎么做的，体会他们为什么这么做。

课前准备：

1. 长征历史资料（关于长征的诗和歌曲，红军过草地录像）。

2. 多媒体课件。

教学过程

一、复习，导入新课

（一）认读词语：看看谁的本领大.

（二）汇报搜集材料：二万五千里长征的资料你搜集到了吗？你了解多少呢？能把你查到的有关资料汇报给大家听吗？

（三）为了让同学们更好地理解故事内容，老师也为你们搜集了二万五千里长征的资料，老师搜集的是关于长征的诗句和歌曲，还有长征途中过草地的录像，请大家欣赏。

（播放：

《七律长征》的歌曲和录像片《过雪山草地》）

二、品读课文，理解感悟

（一）“往事”是指什么时候的事情？（已经过去的事）

（二）既然已经过去，陈赓将军为什么谈起来又那么深情。这样的开头，运用了“倒叙”的写法，是用陈赓这位国内外有名的大将军的亲身经历的事来谈。

（三）指名读第二自然段。

（四）这一自然段告诉我们什么？(找出词语说明)

时间：深秋的一天

地点：荒无人烟的草地

人物：陈赓、小红军

事情：两人都掉队了

指导：写一件事必须清楚地告诉人们事情发

生的时间、地点、人物、事情。

（五）第二自然段从哪些词语可以看出在草

地上行走十分艰难？指名读一读。（荒无人烟、忍饥挨饿、十分疲惫、瘦马、一步一步）

（六）过渡：在这茫茫草地上，不知走了多少天，陈赓将军虽然骑着马，因为马疲惫不堪，他掉队了。陈赓将军此时发现一个掉队的小红军，这个小红军什么样儿呢？

（七）默读第三自然段。

这一段描写，什么地方使你感动？

用横线画出描写小红军的外貌的词句，从外貌描写中你能体会到什么？

（展示课件）

（八）陈庚遇到这样一位小红军战士，是怎样帮助他的呢？自由读这一部分，找出陈庚和小红军的几次对话？（生：四次对话）。

1．请同学们找出四次对话的具体内容，并画出提示语、提示词。

2．以小组为单位自由组合，读四次对话的内容

（展示课件）

概括小红军说服陈庚的理由是：

A体力强B等同伴C能和马赛跑D干粮多

（展示课件）

3.通过读四次对话的内容，你能知道小红军具有什么性格吗？

小红军的性格很（倔强）

（九）男生读陈赓的话，女生读小红军的话。

朗读要求：

读陈赓同志的话，应把握“关心战士”这一情感基调，读出“说服”“关心”的

语气。小红军的话应读“倔强”的

语气。

（展示课件）

（十）找出描写人物言行的重点词句读一读，体会重点词句的意思，进一步了解人物的内心。

1．描写小红军的动作：

抓住“摆”“微微一笑”“一挺”“一拉”“轻轻地拍”等。

2．神态方面：抓住“满不在乎”“倔强”等重点词语。

3．语言方面：倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”

（展示课件）

（十一）以小组为单位读文并讨论：“陈庚全明白了，他明白什么了？”

1．陈庚明白他“受骗”了。

2．想一想此时此刻小红军的心情怎样呢？

（陈庚此时此刻很懊悔。）

3．请用懊悔的心情读15自然段。

（十二）面对停止呼吸的小红军，陈庚还有许多话要说，请用“要是我..就不会..”的句式说一说。

（展示课件）

（十三）交流：“陈庚啊陈庚，你怎么对得起这个小兄弟呀！”对这句话你是怎么想的？（展示课件）

三、总结全文、读文升情

（一）总结：课文赞扬小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质；学习陈赓同志关心战士的美德。

( 课件出示课文动漫，回忆品味) （二）有感情齐读全文。

四、拓展延伸

谈话：同学们，小红军已经离我们而去，他只有十一、二岁，但他永远活在我们心中，让我们在心中为他立一块丰碑，指导我们今后的言行。让我们通过时空对小红军说点什么吧！

小练笔：

小红军啊！..

五、作业

（一）把这个动人的故事讲给别人听。

（二）以《我熟悉的一个人》为题，写一篇短文，注意对人物外貌，语言，动作，神态的描写。

充分发挥自己的想象，用自己的思维方式，个性化的语言来表达自己的观点。

六、板书设计

25、倔强的小红军

陈

庚

小红军

关心他人，一心为别人着想，

宁愿牺牲自己，也不愿拖累别人。