口语交际公开课教案（教学设计）

《小产品

大推介》教学设计

教材分析：

本次语文大课堂综合性活动的主题是“小产品.大推介”。从题目看这项实践活动应该有两大内容。第一是要有自己动手做过的小制作、小工艺品，亲手培育过花卉、瓜果蔬菜，或有自己发明的小产品。第二是推介，“推介”是推荐、介绍的意思，就是把自己做过的某种物品向别人介绍，并希望别人接受，或者也亲手做一做。

学情分析：

通过了解，很多学生没有亲自制作过小制作或工艺品，更别说种植瓜果蔬菜，所以，带小产品成为本次活动的难题。我缩小范围，首先引导、布置学生动手制作小制作或工艺品，给学生提供了参考名称，如：笔筒、风铃、望远镜……在学生制作过程中，提出改进意见。

说明书和广告词学生倒是常见，但具体到说，记住的没几个。只好提前布置学生去搜集、阅读。

教学目标：

1、为小产品撰写说明书和广告词。

2、向同学推介自己的小产品。

3、通过课堂评价活动，进一步提高学生的综合能力。

教学重难点：

1、为小产品撰写说明书和广告词。

2、向同学推介自己的小产品。

教学准备：

1、布置学生每人制作一个小物件或小工艺品带来。

2、每个学生搜集一分说明书或一句经典广告词。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、回顾活动内容，导入新课。

上周老师布置了本次语文综合实践课的任务，我们一同回顾一下活动内容和活动要求。

【课件出示：活动内容：主题：“小产品·大推介”即向别人推荐、介绍自己动手做的小产品（如小制作、工艺品、培育的花卉），或新奇的物件等。主旨：让别人分享自己的成果的同时，也让自己享受成功的喜悦。活动要求：1、以小组为单位，选定一两件特色鲜明或富有创意的小产品，向全班推介。２、抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。】

1、了解说明书的主要内容。

教师：给你一个新的产品，谁能告诉老师，你怎样才能正确并熟练使用它？

学生：看说明书。

教师：请同学们拿出语文教材，对照着７１页的说明书示例，说说说明书一般有哪几项内容？并进行标注。

指名汇报：商品名称、制作材料、使用方法、注意事项。

教师：说明书要根据产品的特点和作用去写，产品不同，说明的项目也各不相同，针对你的小制作，你产品说明书中，还应该有产品创意和产品用途等。

２、掌握广告词的特点。

教师：推荐、宣传一件产品，少不了脍炙人口的广告词，如耳熟能详的……孩子不吃饭怎么办?

学生：

找江中牌健胃消食片。

教师：今年过年不收礼

学生：收礼就收脑白金

教师：你还记得哪些广告词？

学生间交流互动。

教师：谁发现了广告词有什么特点？

学生畅所欲言

教师相机出示课件【主题突出、明白易懂、简洁凝练、新颖独特、琅琅上口】(请同学们在语文书71页的广告词示例进行批注) 【此活动一是为了激发学生参与活动的积极性；二是为了让学生对说明书和广告词有初步的了解，为给本组的小产品撰写说明书和广告词做个铺垫】

二、细化活动要求

教师：这节课，就让我们也来当一次推销员，用你专业的术语，赋有亲和力的肢体语言，落落大方，充满自信地向全班同学推荐、介绍自己组的小产品。

相机出示课件【策划：人人与参，分工合理，配合默契。推介人：运用专业术语、肢体语言赋有亲和力、落落大方、充满自信。观众：认真倾听，建议合理而有依据，质疑贴进生活实际。评选：“珠联璧合推介组”“巧舌如簧推销员”“妙笔生花宣传奖”】

三、各小组在全班推介本组的小产品。

四、评议，并说明理由

1、

珠联璧合推介组

2、

巧舌如簧推销员

3、

妙笔生花宣传奖

五、活动总结

1、请同学们谈谈本次活动的收获或感受。

２、教师小结：亲爱的孩子们，看到你们在小组长的精心组织策划下，人人参与，分工明确，在愉悦的合作中，掌握了运用语言的规律，出色地完成了此次语文综合实践活动，老师为你们点赞。语文是知识传承的桥梁，让我们在学与用中去感悟生活，聆听生活、欣赏生活。

七、作业

以本次活动为主题，选择自己最感兴趣的地方，写一篇作文。

板书设计：

语文综合实践活动

小产品

大推介

（各小组的产品宣传海报自由贴与各处）

珠联璧合推介组：

巧舌如簧推销员：

妙笔生花宣传奖：

白龙江小学六年二班