18 争吵优秀说课稿｜教案在线预览

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争吵【教学目标】１．认知目标：认读本文的生字新词，读懂“我”和克莱蒂争吵的起因、争吵后各自的表现。２．技能目标：感情朗读课文中的有关段落。３．情感目标：懂得人与人之间团结友爱、相互宽容的道理。【教学重点、难点】揣摩品味课文中的重点语句。【教学过程】一、复习引入１．指名认读自己积累的词语。2．过渡引入

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 争吵

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2018-04-30 17:27:00

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学校：洛阳市洛龙区安乐逸夫小学

18 争吵优秀说课稿

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2018-04-30 17:27:00

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关键词：18 争吵优秀说课稿

正文

争

吵

【教学目标】

１．认知目标：认读本文的生字新词，读懂“我”和克莱蒂争吵的起因、争吵后各自的表现。

２．技能目标：感情朗读课文中的有关段落。

３．情感目标：懂得人与人之间团结友爱、相互宽容的道理。

【教学重点、难点】

揣摩品味课文中的重点语句。

【教学过程】

一、复习引入

１．指名认读自己积累的词语。

2．过渡引入：上一课时把文章分为四个部分，这节课让我们一起深入理解课文吧！

二、细读课文，深入了解：

学习课文第一部分

1．请学生自由读课文第一部分，了解事情起因。

2．师问：因什么事而争吵？（克莱谛把我的笔记本弄脏了）

这是主要原因吗？（不是，因为他的笑）

我又怎么做？（把他的笔记本也弄脏了）这种做法对吗？

3．指导朗读：

“你这是故意的！”表示生气，读出强硬的语气。

“我在外面等你！”余怒未消读出强硬的语气。请生试读。

学习第二部分

1．请生自由读第二部分，想想争吵后我的心里怎么样？

2．不安在什么地方？（怕克莱谛报复我。）后悔什么？（克莱谛是个好人。）从哪儿可以看出克莱谛是个好人？

3．从悲哀的眼神你看出什么？

4．指导读句: “我在外面等着你！”表示强调，语气加重。“我也等着你！”表示我不甘示弱，语气也该加重。你认为两句意思一样吗？

学习第三部分

1．生自由读第三部分，说说你读懂什么？

2．师小结：克莱谛用包容之心化解了他们之间的矛盾，他们冰释前嫌，重归于好。多高尚的品格呀！

学习课文最后一部分

1．

师问：父亲知道这件事后是怎么说的，怎么做的？请找出相关语句读一读。

2．

你认为父亲做得对吗？

三、总结提升

1．从安利克和克莱谛的争吵经历给你什么启示？

2．师总结：是呀，人与人之间应该和谐相处，人要学会宽容，相互理解，勇于反省，勇于认错。用不存成见之心与人交往，才能交到真正的朋友。

板书设计

争

吵

弄脏本子

安利柯争吵克莱谛

后悔

悲哀

知错重归于好

关于本教案的常见问题

Q：18 争吵优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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