6 商鞅南门立木教学设计及说课稿

《商鞅南门立木》教学设计

教学目标：

1．认识“鞅”字，学会“孝、葫、础”三个字，掌握“葫芦、基础”，理解“思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词义，并积累词语。

2．读懂课文，了解文章的主要内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。

3．根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。

4．有感情地朗读课文。

教学重点：读懂课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。

教学难点：认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。

课时安排：两课时。

教学准备：商鞅变法的相关资料。

教学过程：

一、谈话揭题，认识人物

1、导语：在我国历史上的战国七雄中，秦国的政治、经济、文化各方面以前都比中原诸侯国落后。秦国的国君秦孝公下决心发愤图强，广泛搜罗人才。他下了一道命令，说；“不论是秦国人或者是外来的客人，谁要是能想办法使秦国富强起来，就封他做官。”有一个卫国的贵族叫公孙鞅跑到秦国，得到秦孝公的接见。商鞅对秦孝公说：“一个国家要富强，必须重视农业，奖励将士；要打算把国家治好，必须有赏有罚，朝廷有了威信，一切改革也就容易进行了。”秦孝公完全同意商鞅的主张，就任命商鞅为左庶长，主持变法。商鞅南门立木的故事就发生在这个时候······今天我们一起学习这个历史故事《商鞅南门立木》。

2．板书课题：商鞅南门立木。

3．学生交流课前搜集的资料，认识商鞅（教师补充）。

商鞅：战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，研究以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。十年之后，秦国果然越来越富强。

秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。

4．教师小结导入：今天，我们就来学习商鞅变法前，为取信于民而发生的一个故事。

二、初读课文，感知大意

1．学生自由认真读课文，要求读准字音，读通句子。

2．从文中找出生字新词，读读认认，联系上下文或查阅工具书加以理解。

注意把握以下词语：

冥思苦想

大步流星

喜笑颜开

真心实意

诚信守法

七嘴八舌

议论纷纷

惹是生非

定斩不饶

立木取信言而有信

说话算数

3．教师出示课件，指名认读。

⑴集体评议，纠错正音。

⑵教师根据学生自学情况，对重难点处加以强调。

①字音方面。“便”是多音字。

②字形方面。“孝”与“老”。

③理解词语。

真心实意：真实的心意。

冥思苦想：冥，深。深沉地思考。

惹是生非：惹是非。（注意“是”不能写成“事”）

大步流星：形容脚步迈得大，走得快。

喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样子。

4．通过默读课文，说说课文讲了一件什么事？

（这篇课文主要讲的是公元前356年，我国战国时期的改革家商鞅为了建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。）

5．理解词语“立木取信”：指的是商鞅在南门立木悬赏扛木者，从而取得老百姓对朝廷的信任。

6．导入学文：这节课，我们就来深人体会商鞅南门立木的良苦用心。

三、研读课文，深入理解

1．商鞅变法的目的是什么？（请用原文语句回答）（争取国家富强。）

2．在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？

一方面一些旧贵族对变法持反对意见；另一方面老百姓也不相信秦孝公会真心实意地进行改革。

3.从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？用

在文中画出来，并在一旁写上自己的理解或感受。

①天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？

说说这句话的意思，将反问句改为陈述句。(“天底下没有这么便宜的事儿，恐怕是耍人玩儿的。”)

议议人们为什么会有这样的想法。（大家认为，把木柱从南门扛到北门，就赏十两黄金，天底下不会有这么便宜的事，恐怕是朝廷在耍弄人。人们的想法，表示对商鞅做法的怀疑。）

②从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起表袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”

理解小伙子的用意：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”他为什么会这样说？

（从小伙子的语言，体会到他认为事情不会是那样，有反说的语气。左庶长说话算不算数，试试看吧。表明他对商鞅下的令持的怀疑态度。）

讨论：小伙子为什么会这样说呢？（从小伙子的动作、语言可以看出，小伙子对商鞅下的同样持怀疑态度，他之所以要扛这根木柱是要试一试商鞅是否能说到做到。）

③小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

从小伙子的表情体会他高兴的心理。

议议：小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？（小伙子“喜笑颜开”不仅仅是因为得到了黄澄澄的赏金，还因为他亲眼看到了这位左庶长的命令不含糊，说话算数、有效。）

4.课文学到这里，你对商鞅南门立木的做法有什么看法呢？请结合文中相关语句来发表自己的观点。

①要在秦国进行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有这样，才能在全国

建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功。

商鞅认识到变法的成功，必须取得老百姓的信任，在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚。

②当扛大木柱的人到达北门后，商鞅立即大声宣布：“小伙子，你按我说的做了，请上来领赏吧！”

商鞅要让大家知道，他能说到做到，实践诺言。

③商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受秦孝公的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”

这句话表明了商鞅推行新法的目的和赏罚分明、严格执法的态度。

四、课堂小结

1.谈谈对商鞅这一人物的认识。

2.联系生活实际，说说对“言而有信、说到做到”的理解。

教师小结：作为一名政治家、改革家，商鞅有着过人的胆识与魄力，他的南门立木之举，看似一件无足轻重的事情，却有着非凡的意义，它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，取得了老百姓对朝廷的信任，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。其实，诚信是一个人也是一个民族的美德，它是做人的准则，是得到他人信任的基础。

五、小练笔

你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的？结合生活实际把自己的想法写下来。

六、作业设计

课后搜集古今中外其他的诚信故事，进行课外阅读。