2.认识吨第二课时教学实录｜教案在线预览

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总第14课时吨的认识执教: 淮安市袁集乡中心小学颜伟使用时间：教学内容：苏教版三下数学第二单元第22-23页教学目标：1．使学生结合具体情境和实践活动，认识并感受质量单位吨，初步建立1吨有多重的观念，知道1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。2.使学生

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所属课文：2.认识吨

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2018-04-04 15:21:00

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学校：淮安市袁集乡中心小学

2.认识吨第二课时教学实录

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关键词：2.认识吨第二课时教学实录

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总第14课时吨的认识执教: 淮安市袁集乡中心小学颜伟使用时间：

教学内容：苏教版三下数学第二单元第22-23页

教学目标：

1．使学生结合具体情境和实践活动，认识并感受质量单位吨，初步建立1吨有多重的观念，知道1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。

2.使学生初步了解吨在日常生活中的实际应用，能正确理解与吨有关的实际问题中的数量关系。

3.使学生在观察、比较、推算和实际调查等活动中进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手实践、合作交流的能力，获得积极的数学学习情感。

教学重点:

在具体情境中认识吨的含义。

教学过程: 一、情境导入

出示图画，让学生一组一组读一读。

合作互学：相互读一读

合作展学：手指着图片读。

合作小结：恐龙、鲸的体重太重，数位太多读的很慢。

二、互学新授

1、出示主问题1：你能不能试着用更大的单位来替换千克？

学生讨论，指名一小组上台展示合作。

小组合作互学：通过讨论可以用更大的单位取代千克

小组合作展学：用“吨”表示，用英文字母“t”表示

2、做练习量化吨的概念，了解1吨就是1000千克。

让学生独立数一数、算一算，再合作交流讨论结果。

明确：10个100千克就是1000千克。

3、主问题2、主问题2:思考能不能把1000千克与吨之间有什么关系？

（合作要求：小组上台展示能说出1000千克=1吨；进率是1000）

小组合作讨论学过的克与千克之间的关系，这里千克与吨什么关系，是不是也和克与千克之间的关系一样？

请一组上台展示

3号先说自己的观点，2号补充，1号最后总结

三、课堂检测

1、做想一想、做一做第1、题

先让学生说一说图上意思，知道图中一头牛重500千克，一头猪重100千克，一桶油重50千克，一袋水泥重50千克。在此基础上，要求他们各自推算：多少头牛重一顿呢？多少头猪重一吨呢？.............学生推算后，再让他们看图数一数。

2、先让学生说对题中几种动物大小和轻重的了解，并引导他们说说称这些动物体重时，你认为用单位比较合适？

3、第3/4题先让学生自己独立填一填，再跟同坐交换自己的想法

4、第5题，要注意引导学生按教材呈现顺序进行推算，并提醒他们联系整十、整百、整千数的含义进行思考。

5、第6题，先让学生了解哪些是已知条件、要求什么问题。再引导他们找出数量关系进行列式解答。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识吨第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识吨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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