资料摘要
永生的眼睛教学目标：1.学会生字新词。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。教学重点难点: 有感情的朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。教学时数：1课时教学过程：一、初读感知：1、揭题：盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受
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- 所属课文：18 * 永生的眼睛
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- 2018-04-18 16:06:00
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- 学校：新安县磁涧镇第一初级中学
18 * 永生的眼睛板书设计
未知
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关键词：18 * 永生的眼睛板书设计
正文
永生的眼睛
教学目标：
1.
学会生字新词。
2.
正确、流利、有感情的朗读课文。
3.
体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
教学重点难点: 有感情的朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。
教学时数：
1课时
教学过程：
一、
初读感知：
1、
揭题：盲姑娘只能用手触摸春天、用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那有多好啊。现代医学技术的发展，让许多和盲姑娘有着类似遭遇的人们有了恢复健康的可能。
生命是美好的，谁不热爱宝贵的生命呢？让我们一起来读读课文，看看琳达一家人为了让盲人重见光明是怎样做的吧。
2、
学生品读全文。
3、
指导学生：
①
学会生字：捐、盲、屡、遵、搂。
②
正确书写。
③
联系上下文，理解词义。
二、
精读感悟：
1、
再品课文。
2、
引导学生：
①品悟：母亲捐献角膜。
Ａ、品“我”的态度。
ａ、品悟态度。（不理解）
ｂ、品读句子。
“你怎么能让他们这样对待妈妈！”“妈妈完整的来到世上，也应该完整地离去。”
Ｂ品父亲对死的认识。
ａ、品读句子。“一个人所能给与他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义。”
ｂ、品悟人死的意义。（死亡之躯有助于他人健康的恢复，这样的死才有意义）
②品悟：父亲捐献角膜。
Ａ、了解父亲的心愿。（把所有的器官捐出）
ａ品读句子。
他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！”
ｂ、体会父亲说这些话时的心情。（高兴、愉快）
Ｂ、了解“我”将父亲的心愿告诉了温迪后，温迪的表现。
ａ、品读句子。
孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。
ｂ、表现：对外公的敬佩之情。
③品温迪捐赠角膜。
Ａ、受父亲的影响。
Ｂ、学外公捐赠角膜。
Ｃ、品悟“我”为女儿感到“骄傲”。（是因为我看到为他人幸福着想的品德已在女儿温迪心中生根）
Ｄ品悟父亲留下的远非一副角膜。（父亲那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传）
Ｅ、品悟题目：永生的眼睛。（眼角膜：母亲 父亲 女儿 温迪）
Ａ、对别人而言。
Ｂ、对自己而言。
三、总结全文：
同学们，我为你们对生命的理解而感到骄傲。老师把喜欢的几觉名言送给你们。相信你们随着年龄的增长，对生命的感悟一定会更深、更透彻。世界上还有各种各种的人需要我们的帮助。让我们伸出友爱之手吧！让我们人与人之间因真情而温暖吧！让他人因我们的存在而骄傲吧！
①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）
②我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）
③对于我说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）
3、作业：
随堂练习：第2、3、4、5题。
板书设计：
角膜捐献 “我”的态度
母亲 不情愿
父亲 遵从遗愿
女儿 主动捐献
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 * 永生的眼睛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。