29 重阳节的传说教学设计｜教案在线预览

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课题29.重阳节的传说（1）执教者课时统计教学过程（主要环节）集体备课个性展示（延伸与补充）单元汇总主备人赵铁莹学习目标1.理解课文的内容,知道重阳节的来历,体会桓景的勇敢精神。2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。理解课文的内容,体会桓景为了除掉瘟魔不怕困难、勇敢的精神。重点难点教具学具个性修

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所属课文：29 重阳节的传说

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2018-04-19 09:04:00

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学校：凌海市第六小学

29 重阳节的传说教学设计

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2018-04-19 09:04:00

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关键词：29 重阳节的传说教学设计

正文

课题

29.重阳节的传说（1）

执教者

课时

统计

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示（延伸与补充）

单元

汇总

主备人

赵铁莹

学习

目标

1.理解课文的内容,知道重阳节的来历,体会桓景的勇敢精神。

2.学会本课的生字、新词, 注意积累词语。

理解课文的内容,体会桓景为了除掉瘟魔不怕困难、勇敢的精神。

重点

难点

教具

学具

个性

修订

一

。情引释题：

你知道一年当中我国有哪些传统节日吗?(元旦、春节、端午节……)每个节日都有一个动人的民间传说。这节课我们一起学习第29课《重阳节的传说》。你知道重阳节吗?你对它有哪些了解?(引导学生简单地说一说。) 二．自学初读，检查自学：

1.自读课文,根据生字表自学生字、新词。

2.小组交流:学会了哪些生字、新词?在自学过程中有哪些地方想提醒同学注意? 3.反馈学习情况。

(1)指名读生字,随时纠正读音。

妻

拜

勤

瓶

侵

袭

(2)多种形式认读:带读、比读、分组读,结合生活理解词语。

妻子——妻

妻子是相对于什么来说的? 拜师——拜

勤学苦练——勤

你知道这两个词的意思吗? (3)书写指导。

①妻:第五画“竖”不要过长,底端不出头。

②拜:右半部分有四个横。

③袭:上半部分是“龙”。

(4)分段指读课文,检查字音的掌握情况。

(5)课文中还有哪些词不理解?集体交流。

比如“茱萸”一词,可以展示图片帮助学生认知。

在理解新词的过程中,可以采取多种方式。可以联系上下文,可以结合生活实际,可以查字典等。

三

自读课文,整体感知

1.根据提示给课文分段。

第一部分(第1~4自然段):桓景历经艰险,拜费长房为师,学习降魔救人的本事。

第二部分(第5~8自然段):讲桓景除掉了瘟魔,汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。

第三部分(第9自然段):主要讲了重阳节的一些风俗,并说出了为什么把九月初九叫做重阳节。

2.在学习小组内,分段读课文。

3.你喜欢桓景吗?为什么?(喜欢,因为他特别勇敢,为了斩妖除魔不怕困难。) 4.默读课文,从哪里看出他不怕困难、很勇敢?用横线画出来。

四

小结

1.你能用自己的话简单说说重阳节的来历吗? 2.可以问问爷爷奶奶,他们小时候是怎样过重阳节的。

五．巩固练习

1.读一读下面的字,先按字母表顺序给它们排排队,再按笔画从多到少排排队。注意书写要工整。

妻

拜

瓶

侵

袭

拜

瓶

妻

侵

袭

瓶

侵

拜

妻

2.选择合适的关联词填空。

因为……所以……

只要……就……

如果……就……

不仅……还……

(1)(如果)刘明的腿不受伤,他(就)能参加这场比赛了。

(2)(因为)九月初九又是重阳日,(所以)人们就把这一天叫做“重阳节”。

(3)她(不仅)学习成绩特别好,(还)经常帮助其他同学。

(4)(只要)坚持锻炼,你的身体(就)会康复。

29.重阳节的传说

板

书

设计

教学反思

妻

拜

勤

瓶

侵

袭

关于本教案的常见问题

Q：29 重阳节的传说教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《29 重阳节的传说》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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