成数教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

2018春优课教案教学内容：成数（课本第9页例2）教学目标：1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点：理解“成数”的意义。教学难点：解答有关“成数”的实际问题。教学准备：课件。教学过程及思路：一、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-17 09:21:00

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学校：咸丰县清坪镇中心小学

成数教学设计(第二课时)

未知

2018-05-17 09:21:00

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关键词：成数教学设计(第二课时)

正文

2018春优课教案

教学内容：

成数（课本第9页例2）

教学目标：

1、结合具体事物，经历认识“成数”，解答有关“成数”的实际问题的过程。

2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重点：

理解“成数”的意义。

教学难点：

解答有关“成数”的实际问题。

教学准备：

课件。

教学过程及思路：

一、导入新课

1、我们在上学期学过百分数的意义以及百分数的应用，之前我们又学过百分数的相关内容-----折扣，这节课我们继续学习百分数知识：成数。

二、明确目标

1、什么是成数。2、成数的改写，3、相关应用。

三、新知探究

（一）成数的意义

1、教学什么是成数。

（1）、课件出示课本9页插图和第一短话：“今年我省油菜籽比去年增产二成”，这是什么意思呢？

（2）、学生交流分析。

（3）师说明：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。

（二）、课中训练

（1）让学生填空：把成数改写分数和成百分数。

（2）填表。

（3）、说说语句的意思

（三）、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。

师告诉学生：商品提价，公司业绩增加等也可以用成数表示。

（四）、教学例2 （1）出示例题，让学生读题，分析题意

（2）学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。

（3）

理解“节电二成五”就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。

350×（1-25%）=262.5（万千瓦时）

或者引导学生列出：

350-350×25%=262.5（万千瓦时）

四、实践应用

1、第9页做一做

2、课件出示一练习题

五、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你收获了什么？

1、几成表示百分之几十，几成几就是百分之几十几。如：二成半

= 2５%，

六成＝6０％

2、在解决有关成数的问题时，要先把成数化成百分数，解题思路和解题方法与解决百分数的应用题相同。

六、作业

长江作业7页2课时。

七、板书设计

百分数（二）

成数

1、什么是成数

2、成数的改写

3、相关的应用

关于本教案的常见问题

Q：成数教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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