成数优秀公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

2-3成数教学目标：1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。2、在理解、分析数量关系的基础上，能正确地回答有关成数的问题。3、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，拓宽他们的视野。复备栏教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。教学难点：理解成数的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-13 10:29:00

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学校：淮阳县外国语实验小学

成数优秀公开课教案

未知

2018-04-13 10:29:00

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关键词：成数优秀公开课教案

正文

2-3成

数

教学目标：

1、理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。

2、在理解、分析数量关系的基础上，能正确地回答有关成数的问题。

3、努力培养学生自主学习的能力，培养学生灵巧解题的能力，

拓宽他们的视野。

复备栏

教学重点：成数的意义，并会进行一些简单计算。

教学难点：理解成数的意义。

教具准备：课件

教学过程：

激情导入：

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我县油菜籽比去年增产二成”……“几成”是人们生活中的数学语言，同学们，你们能说一说“增长两成”的含义吗？

一、自主尝试：

自学课本P9前三自然段，认识成数，完成以下练习：

“一成”是十分之几？改写成百分数是（

）% “三成”是十分之几？改写成百分数是（

）% “二成五”是十分之几？改写成百分数是（

）% 二、合作探究：

1、交流：什么叫成数？

2、教学例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（1）今年比去年节电二成五，表示什么意思? （2）谁是单位“1 ”的量？

（3）根据什么怎样计算?如何列式解答？

先自主学习，再小组交流。

复备栏

1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。

2、分享例2：

三、分享点评：

学生1：节电二成五，表示少用了25％。

学生2：单位“1 ”的量是去年用电量。

学生3：列式一：350-350×25% 是求比350千瓦时少25%的数是多少？

列式二：350×（1-25%），

是求350千瓦时的（1-25%）是多少？

四：归纳提炼：

师生互动总结得出：“成数问题”是百分数问题的一中，一般都是百分数问题中的求比单位“1”多（少）百分之几的数是多少的问题，要找准单位“1”和对应分率，。

练习反馈：

1、70千克减少三成是(

)千克。

2、某乡去年水稻总产量是1500吨，今年比去年减产一成五，今年水稻总产量是多少吨？

先说一说减产一成五是什么意思，再计算。

3、商场里每台电视机的进价是1800元，售价加两成，每台电视机的售价定为多少元？

4、光明村今年小麦亩产600千克，比去年增产两成，去年比前年减产两成，光明村前年小麦亩产多少千克？

六、体会质疑：

学习了本节知识你有什么体会和大家分享；还有什么疑惑，说出来我们共同解决。

预设：成数可应用到哪些地方？为什么通常都要写成大写？

板书设计：

2-3成

数

成数表示一个数是另一个数的十分之几

例2：

一成是十分之一改成百分数是10%

350-350×25% 二成是十分之二改成百分数是20 % 350×（1-25%）

教后体会

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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